《gkh》 教学设计5培训资料知识讲解.docVIP

11111 5 g k h 一、导入 1、复习旧知 师：同学们都是有礼貌的孩子，是吗？ 生：是 师：那么等下碰见了你熟悉的字母宝宝，就请你喊喊出它们的名字，好吗？ 师：看谁来了？（出示幻灯片bpmfdtml） 生：读！ 师：那同学们注意啦，这些字母宝宝都是？ 生：声母！ 师：声母宝宝的名字要读得“轻一点、短一点”，再来一遍好不好？ 生：再读！ 师：再来看还遇见了谁？（出示幻灯片aoeiuv） 生：读 师：它们是？ 生：韵母 师：韵母的名字要读得“长一些、响一些”，再来一次好不好？ 生：再读 师：小朋友们真棒，都认识它们！那么今天我们接着去拼音王国找更多的朋友，看！拼音王国到了！（出示幻灯片拼音王国图片）拼音王国的大门已经为我们打开了，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 2、板书课题 师：好，今天我们就到拼音王国里再认识三位声母朋友，它们就是g,k,h（板书课题贴在黑板上）进入拼音王国（出示幻灯片鸽子等图片），哇，今天的天气真好，你能告诉我，你看到了什么吗？ 生：两个小朋友们坐在椅子上喝水、小蝌蚪在河里吃草、小鸽子衔着柳条 师：咱们拼音王国的景色美不美？ 生：美 二：学习gkh的发音 1；学习g的发音 师：接着呀，老师有一个发现，请小朋友们竖着耳朵听！老师发现了，如果你把鸽子的鸽的读音读的“轻一点短一点”，就是我们今天要学的声母g的发音，请同学们跟着老师念：g。 生：跟读g 师：谁会