《zcs》 教学设计3教学讲义知识讲解.docVIP

11111 环市西路小学教师教学设计记录 ? 教学内容 汉语拼音7 z c s 课时安排 ? 媒体准备 配合学习zcs发音的录音带；zcs的字母卡片；电脑课件 实施时间 ? 集体备课初稿 个性化设计 目标 分析 1、学会声母zcs，读准音，认清形，正确书写。 2、学习zcs分别与aeu的拼读方法。 3、学会整体认读音节zicisi及其四声。 4、能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。 教材 重难点 分析 重点：1、zcs的发音及zicisi的整体认读。 　　 2、正确认读做、过、了、不、乐5个生字。 难点：掌握zcs的发音方法。 教学过程 设计 ?第一课时 一、复习检查 1、开火车认读24个带调单韵母和已学习的14个声母。 2、拼读音节(指名、齐读)。 二、讲授新课。 1、教学声母“z”和整体认读音节。 ①问：图上的小朋友在黑板上写什么字?(图上的小朋友写的字像“2”。出示声母z。) ②发音的时候，舌尖平伸，顶住上门齿背，憋住气流然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。 ③按要领反复练习 ④像个“2”字ZZZ。 笔顺：z，一笔写成，横折横，写在中格。 ⑤学生在本上书写。 ⑥教整体认读音节。 讲解：这里的i不发音，i要和前边的z，连成一个音，读时把前面声母的音读得重些长些，‘这叫做整体认读音节，调号标在i上。 练读zi，让学生区别z--zi。(z是声母发音轻短，zi