社会主义核心价值体系视野下的高校学生职业素养教育研究.docVIP

社会主义核心价值体系视野下的高校学生职业素养教育研究 社会主义核心价值体系视野下的高校学生 职业素养教育研究 张凯 (宁波大红鹰学院,浙江慈溪315175) 摘要:加强高校学生职业素养教育已经成为亟待解决的重要课题,而社会主义核心价值体系则是高校学生职业素养教育 的根本.文章拟在社会主义核心价值体系的视野下,探索从内涵,时代性,继承性和制度性等方面来推进高校学生职业素养 教育. 关键词:社会主义核心价值体系,高校学生,职业素养 中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1671—1oo9(20l1近些年,大学毕业生就业问题已经成为一个重要的社会 问题,也可以说是摆在我们面前的难题.大学毕业生找工作 越来越不容易,先不说找到比较好的工作,找到一份工作就 相对比较困难,甚至有的大学毕业生”毕业”就意味着”失 业”.但是从市场的反映来看,很多公司又在抱怨”招不到合 适的人选”.很多事实显示,学生的职业素养难以满足企业 的要求是造成这种供需矛盾现象存在的最主要原因.高等 教育的目的之一是为社会培养出更多的优秀的高素质人才. 由于社会需要具有较高职业素养的大学毕业生,所以高校教 育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一. 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主 义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出,要建设社会主 义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和 睦的精神纽带,打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德 基础.坚持把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神 文明建设全过程,贯穿现代化建设各方面.这也就为高等教 育的发展尤其是提升大学生职业素养提供了全新的理念和 要求.坚持以社会主义核心价值体系引领大学生职业素养 教育,对于培养适合岗位需求的德,智,体,美,劳全面发展的 实践能力强,职业素养好和创新精神突出的高技术应用型人 才,具有十分重要的意义. 一 , 高校学生职业素养教育是社会主义核心价值体 系教育的内在要求 社会主义核心价值体系统领建设有中国特色社会主义 现代化的全局.高校师学生职业素养教育是社会主义核心 价值体系建设的一个关键环节.高校在整个教育系统中处 于非常重要的位置,为社会主义现代化建设培养具有创新精 神和实践能力的合格人才.高校学生的职业素养教育又是 学生能否成为合格人才最关键的因素.只有搞好高校学生 职业素养教育,才能更好地服务于社会主义核心价值体系教 育,社会主义核心价值体系是高校学生职业素养教育的根 本.加强和改进高校学生职业素养教育,也必须在社会主义 核心价值体系的视野下,探索行之有效的方法和途径;没有 社会主义核心价值体系的导引,高校学生职业素养教育则会 迷失方向. 因此,高校学生职业素养教育与社会主义核心价值体系 紧密联系,相互依存,加强高校学生职业素养教育是社会主 义核心价值体系建设的内在要求Ⅲ. 二,高校学生职业素养教育的现状与问题 目前中国正处于社会转型的关键时期,时代的发展也对 高校学生职业素养教育提出了更高的要求.但是目前高校 的职业素养教育普遍整体滞后,专业培养目标不能有效适应 市场需求,主要表现在以下四个方面. (一)观念错位,职业素养教育不力 目前,人们对于高校的职业素养教育,还有一部分人存 在着观念错位,认为高职院校应该加强职业素养教育,而在 非职业类高校就不需要重视.许多专业课教师认为职业素 养教育和自己没有联系,学生不知道自己的专业学习目标, 只是在临近毕业时才临时抱佛脚,开始为就业而了解职业, 缺乏起码的职业意识,责任意识,更谈不上具备较高的职业 素养.即便是高职院校,也有不少学校职业素养教育从认知 到贯彻都不够到位,往往仅仅满足于实际操作的”工具”型培 养,侧重于技术和经验,而在职业道德和职业心理素质方面 缺乏应有的重视. (二)课程设置不当,职业素养培养虚位 目前,高校的就业指导课往往由H常事务繁杂的学生管 理人员兼职并且课时量严重不足,造成学生职业素养的教育 缺乏.另外,较少高校开设有相关专业的《职业道德》,《职业 心理学》和《职业规划》等课程,学生普遍缺乏相关的职业道 德和职业心理素质知识_2]. (三)教学条件和手段落后,职业技能提升不力 优秀的实践教学与现代化的教学手段可以有效提升职 业技能.另外,各高校扩招后,硬件设施可以很快补上,但软 件短时间内不能有效填补空白,不少院校由于办学历史短, 普遍缺乏”双师型”实习指导教师.还有由于经费不足,教学 投入受限制等原因,教学的硬件设施,实习实训条件等方面 就成为教育教学中的薄弱环节,表现在教学设备,仪器设施 难以满足专业需求,这与社会需求存在着较大差距,难以促 成实习实训内容上的创新,从而阻碍了学生职业技能的提 升. (四)职业素养的考核体系不齐 学生的职业素养既有显性的,也有