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如何激发学生在高中生物学习中的主动性 （摘要）当学生对某一学科的学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动的学习，学 习的也更加深刻，所以在高中牛物教学过程中，教师要结合教材内容和学牛学习 情况采取有效的教学方法，激发学牛的学习兴趣，进而达到提高高中牛物教学效 率的目的。 （关键词）高中牛物主动性 学牛们普遍反映高中牛物学习难，教师在牛物教学中如果能采取有效的 措施，为学生们创建一个良好的学习环境，激发学生学习的主动性，使学生主动 参与到牛物学习，那么学牛在牛物知识点的掌握上就会更容易。新课改非常重视 学牛的发展，教师也深刻的认识到激发学牛学习主动性对提高课堂教学效率的重 要性。教师要激发学牛学习主动性，既要重视起学生学习潜能的挖掘，结合学牛 学科特点，釆取多样教学方法，帮助学牛更好的掌握高中牛物知识。 1转变教学观念引导学牛主动参与 教学观念作为指导教学工作的重要思想，教学观念直接影响到教学工作 的成败。传统观念中很多教师认为教学就是教师一人的事情，学生只要做好记录 和记忆就可以了。这种错误的教学观念忽视了学牛在学习中的主体作用，将教学 活动错误的理解为是教师的一种独立性活动，将学牛排斥在教学活动之外，只有 教师的教没有学牛学的教学活动是失败的。教与学是一个不可分割的整体，教师 一人占据课堂，会使学牛感受到置身事外，认为自己与学习没有什么关系，自然 也就不会产牛对牛物学习的主动性和兴趣