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《季风水田农业》课堂文字实录 竹溪一中 丁启树 复习导入 师：昨天我们学习了农业生产的特点和农业区位因素。影响农业的区位因素，是我们对农业，不同地区的农业进行分析的系统依据。下面给大家两分钟时间抓紧记诵一下农业区位因素。 （学生站立记诵） 师：请坐！刚才，大家记诵还是很热烈的，特别是二三组和五七组，我刚才看着有同学还强迫自己不看书主动地记诵回忆，这非常好。 XX同学，你来复述一下农业区位因素有哪些？ 生：自然条件：气候、水、土壤，社会条件：交通政策，市场，劳动力，技术条件，科技、机械。（在讨论交流中完成） 师：好，加两分。我们这节课的重点就是在了解了农业区位因素的基础上，我们要根据农业区位因素，掌握方法、系统分析。也希望我们的同学们这节课能从这个角度进行大胆的质疑，然后把农业区位因素用分析的方法去归纳，那么我今天用一个实例来进行探讨。首先，大家看一组图片。 一组图：这是水稻种植业的一个过程，首先是搭棚，育秧、先把种子撒在秧盘里面，然后在温室里面育成幼苗，然后要把幼苗移栽，同时还要对土地进行翻耕。注意这个地方的翻耕和我们是有区别的，为什么要这样做？这是翻耕土地，这是扯秧，然后插秧，这个插秧使用了机械。这是喷撒农药，施肥，田间管理。这是水田经理干旱，扬穗、收割（四张图片），这几种收割方式来看，有没有什么变化？ 生：机械化层次越来越高。 师：本来想给大家一碗大白米干饭，想想还是送给你们粽子，因为端午节快到了。 我们今天的重点就利用农业区位因素，来探讨季风水田农业的生产特点。这节课的主要学习目标是： 第一，还是要能够说出的农业区位因素。 能结合所学知识和身边事例分析几分水田农业的区位条件及其特点。 会利用农作物的分布图或有关统计资料进行区位分析。 这是在农业里面的一个根本点，所有的农业问题分析都要建立区位因素的基础上。然后我们结合季风水田农业进行区位分析，同时我们学习季风水田农业不仅仅是分析季风水田农业，要通过这个案例的分析学会分析方法，来分析其他的种植业，对其他的种植业进行农业的区位因素分析。 下面我把导学案发给大家，请大家把课本合上，首先完成前面的知识链接。时间两分钟。 刚才记诵了的，请不要翻书。 看谁先完成，然后跟大家分享你的答案。 （学生完成知识链接） 时间到，哪位同学完成了？XXX你来给大家说一下。 生： 自然因素：气候是影响农作物产量与种类的重要因素，土壤是酸碱成都对你你也影响比较大。水源是对状态农业发展比较大，因此山地丘陵适合发展水稻。市场，农业生产的类型和规模，交通工具的发展和科学技术的发展与提高是农产品对市场的依赖性加强。政策是调整产业结构是促进农业生产的重要手段。 农业生产技术是农业生产技术的改进使农业产量提高，消费降低很多。 生二：纠错自然因素中水源和地形应该是发展种植农业，然后山地应该适合发展立体农业，第二个是气候，它是影响农作物的种类和品质。 师：种类和熟制，影响不影响产量？ 生：影响。 师：还有没有？ 生：土地生产力的提高，降低成本。 师：还有一个地方，平原地区适合发展——？ 生：种植业。 师：农业里面种植业也是农业，农林牧渔，这个时候说的农就是种植业，而通常我们说的农业就包括种植业、畜牧业、林业和渔业。好，给这位同学家两分，两个质疑和纠错的同学各加一分。 独学群学 师：下面给大家十分钟时间完成下面的学习过程，根据三个材料依次完成三个问题，十分钟独立完成，抓紧。 （学生独学，完成三个问题。） 师：有的同学在做第一题，农业的自然条件，又把农业的区位因素忘记了。要把农业的区位因素逐条理。（提醒） 师：好，时间到。下面对学群学。我说一下，三个题只有三个展示任务，我写在这儿，下面有谁保证把它来分析完成，竞争展示。有展示任务的组先讨论要展示的题，讨论完了以后，迅速地派一个同学板书，其他同学继续讨论其他的问题，地理组长组织好。全体起立。 （学生群学，老师将三个问题的题号写在黑板上，七、三、一组各抢到一个展示题。） （三个组各一名同学板书讨论结果。） 展示质疑 第一个问题： 师：好，请大家坐下。第七组的二号同学。 生：我代表第七组展示第一题。从材料一种可以看出，水稻生长需要的条件，从材料分析，水稻怕高温，多施短日照这里就可以分析它的气候条件，他需要的热量条件，光热条件还有降水充沛这些需要雨热同期，还有需要同时满足水分和热量条件，所以它主要分布在东亚和东南亚等地区，主要恩不在亚热带季风区和亚热季风区或台风带气候区。第二个是从地形来分析，材料中地形没有非常具体的体现，但是，发展水稻需要地势平坦开阔的地方，这样便于水田农业的管理。第三个土壤，这里对土壤要求不严，但是水稻土最好。水源比较充沛，土层比较厚 ，土壤肥沃。第四个是水源，水源需要充足就行，需要良好的水热条件，通常会靠近河流，但是在大多数情况下，在不靠近河流的地方可