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桂林山水 桂林的水:静 清 绿 桂林的山:奇 秀 险 * 练一练，选喜欢的说一说： 1、桂林的山真奇啊，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、校园里真净啊， ———————— ————————。 4、街道上的人真多啊， ———————————。 5、早晨的空气真清新啊， ————————。 6、花朵真香啊， ————————————————。 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 模仿课文的例段，学习用相同的句式写一段话。 ——————————————————____________________________________ —————————————————— 小练笔 * 创设情境： 近几年来，桂林的旅游业发展迅速，吸引了成千上万名中外游客，相比之下，导游人才极度短缺，为此，桂林市旅游局招聘导游员，招聘的问题： 1、对对联：上联：真静真清真绿漓江水?? 下联 ———————————————— 2、给桂林设计旅游广告语。 3、挑选一个景点写一段导游词。 * 1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。 2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。 作业： 3、背诵课文。 * * 无瑕 　　翡翠 　 　荡漾 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 连绵不断 波澜壮阔 红叶似火 形态万千 优美词语 * 句子 1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义 2、为什么说“桂林山水甲天下”呢？ 甲天下：天下第一 * 想一想： 桂林的水到底是怎样的一幅美景? 赏析 * 自由朗读第二自然段，回答问题： 1.用“ ”划出描写漓江水的特点的句子。 2.用“ . ”标出最能体现漓江水特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？ * 我看见过波澜壮阔的大海 * 欣赏过水平如镜的西湖 * 却从没看见过漓江这样的水 * 品读句子，回答问题： 1、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？ 2、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？ 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 大海 西湖 漓江 却 * 想一想：漓江水的特点 * 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动 * 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石 * 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 * 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （修辞手法：排比，比喻） * 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 * 桂林的水 静 清 绿 静得让你感觉不到它在流动; 清得可以看见江底的沙石; 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. * 照样子，把句子写完整。 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 漓江的水真 啊， 这棵老槐树真粗啊， 妈妈买来的西瓜真 啊， * 发挥想象：桂林的山到底是怎样的 一幅美景 * 小组合作学习第三自然段： 1 .用你们喜欢的方式自由读一读。 2.用“ ”划出描写桂林山的特点的句子。 3.用“ . ”标出最能体现桂林山的特点的字。 * 我攀登过峰峦雄伟的泰山 * 浏览过红叶似火的香山， * 却从没看见过桂林这一带的山 * 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 奇 * 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千 * 这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　 、 、 。 　　 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 * 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； * 这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。