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房山作文《说本色》与海淀作文《谈底色》的异曲 原文地址：房山作文《说本色》与海淀作文《谈底色》的异曲同工之妙作者： 邢举相北京理型语文 邢老师 (一） 新课标关于语文学科“核心素养”包括四项内容：语言建构与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解，简称为语言、思维、审美、文化。 这四项“核心素养”之间的关系，总体来看，是比较清楚的。强化“语言”与“思维”这两项最基础的语文核心素养，是今后相当长的时间里需要全力研究的问题。这也恰恰是语文学科“工具性”的具体体现。语言是外在的符号系统，它的功能就是依据逻辑来体现思维品质。 一个好的作文题，就是能够充分体现学生思维质量与品质，能够收缩有致，能够将战略性的布局打造完美，最终为思想光辉的闪耀奠定构思上的基础。在这方面，房山区期末作文试题做了很好的探索。 （二） 在为2018界考生进行的作文备考中，从各城区的作文试题中广泛筛选，房山区的作文题引起了笔者的注意。 试题回放： 2018届房山区上学期期末考试作文题回放： 青山绿水是自然的本色，风清气正是社会的本色，不忘初心是开拓进取者的本色，砥砺前行是拼搏向上者的本色…… 请以“说本色”为题，写一篇议论文，不少于700字。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。 审题环节的最大阻碍，是“本色”这个概念的虚幻，飘移不定。如果不能够与——青山绿水是自然的本色——自然之本色；风清气正是社会的本色——社会之本色；不忘初心是开拓进取者的本色——开拓进取者的本色；砥砺前行是拼搏向上者的本色——拼搏向上者的本色——“自然的本色，社会的本色，人的本色”这三个层面的下位概念定位建构，自然就没办法写开来。当然，还有一种屡试不爽的，我称之为“驴拉磨”式的万能公式：就谈“本色”的重要性而不去探索应该具备什么样的“本色”（海淀区一模“论底色”中的所谓标杆文中这样的“标杆”数不胜数）。这种所谓的“万能公式”，除了显示出思维品质缺乏发散和思想过于贫乏（思想的贫乏原因多多，最主要的是文化积淀的苍白，以为占用了大量的课堂资源大谈特谈《论语》就一劳永逸地解决了文化积淀问题，简直是盲人摸象痴人说梦。那文化的功能与分类，思想体系中道家、墨家、法家等等，还有《大学》中的修身之道……还要不要了解了？）之外，还潜移默化地“培养”了学生的投机取巧的圆滑之道，扼杀了学生思想与思维的天赋，踩灭了学生创新的火星。 再看2018界海淀区一模的作文题。试题回放： 孔子说“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底色，底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。 请以“谈底色”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论证合理。 和房山区的作文相比，它们具有的异曲同工之妙在于： 都设置了比较虚幻的概念，房山的是“本色”，海淀的是“底色”，都能够有利于学生思维的发散，写出真知，亮出卓见。 不同之处在于： 房山区提供了一个思维通道：“自然的本色，社会的本色，人的本色”，沿着这个通道，学生能够把握住思维原点，这样的扩散就有了方向性，如同牧马人将马驱赶到草原上，让马儿沿着指定的几个方向尽情驰骋，分出优劣；海淀区呢？这个牧马人是个比较鲁莽的汉子，他让马儿随便不辨方向、不讲方式地跑，这样必然导致许多马儿（包括良种马）都无所适从止步不前，只能绕着牧马人打转，也就是我说的“驴拉磨”，耗尽精力也只能周而复始地画着同心圆——大谈特谈“底色”之重要。 （三） 举例如下（具体标杆文见4月14日的新浪博客和微信平台）： 驴拉磨之一（所谓的一号文）：谈底色（一类上） 有素绢一张，染苍则苍，染黄则黄。亦如少年立志，先有鸿鹄之志，后有鲲鹏之行。底色遇设之际，下笔必慎重，因为选择往往只有一次，而后事皆依此而行。之于人生，底色便如栽种之土壤，根须皆由此漫延。 有梁启超做《少年中国说》，有卢新宁的“你怎样，中国就怎样”，有对“素以为绚兮”的“绘事后素”之答。今日你我青年，只有尤为慎重地选择“底色”的土壤，方能开出灿烂的人生之花。 昨日《中国诗词大会》的总决赛中，外卖小哥雷海为战败了北大硕士，摘得了桂冠。他自言，自己对诗词的浓厚兴趣都来自于父亲在他小时于厨房墙壁贴满自写的诗词，希望他不论之后人生如何，当“藏山川湖海于心中”。怎样的底色，开出怎样的花，…… 驴拉磨之二（所谓的二号文）：谈底色（一类上） “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，溪水之所以清澈见底，离不开源头澄澈的活水。这就好比绘画作品成功与否，离不开先上的一层底色。底色，是画之源，更是人生发展的基石，国家前进的根本。 批语：本色重要不重要呢？“是画之源，更是人生发展的基石，国家前进的根本”，都上升到这个高度了，你能说本色不重要吗？ 只问一句：你这本色究竟是什么东东？别绕了，