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我是如何培养青年教师的 太和县二郎乡苏寨中学 苏会 2011-9-2 我是如何培养青年教师的 ——太和县二郎乡苏寨中学 苏会 我在苏寨中学一直担任英语教师， 任现职以来，始终担任班主任工作，我边工作，边学习，在英语课堂教学中运用新课程理念，努力提高教育教学水平。 成绩显著，同时我积极参与培养我校青年英语教师，任现职期间，我主动帮助赵令、王冬梅等青年教师，在工作、生活、学习各方面关心他（她）们的成长和进步，特别是帮助他（她） 们提高教育教学水平和业务能力，现总结如下 ： 一、对青年教师王冬梅的培养 青年教师王冬梅， 2003 年分配到我校任教，她知识丰富，事业心强，但教学经验不足， 教学没耐心，有畏难情绪，我认真的指导她，从上课时的表情动作入手， 到讲解，提问的艺术， 课堂结构的整体安排，我都言传身教。在此基础上，我还指导她如何钻研教材，吃透教学大纲精神， 了解学生具体情况， 认真备好每一节课。 我经常深入班级听她的课， 指出教学中的不足之处， 帮她改正，使她在教学上少走弯路，我告诉她怎样与学生心灵沟通， 实施优差生结对帮扶措施， 怎样与领导、同事相处。有一次，王冬梅所教的班级的一名女生上课时由于不懂，没有回答老师提出的问题， 王冬梅老师一气之下就让那位女生蹲在了教室前面， 我知道后，对王冬梅老师耐心开导帮助， 说她这样做会让学生产生抵触情绪， 从而导致不学习， 后果令人担忧， 最 1 好在课下找这位学生谈心， 做思想教育工作， 化解她的抵触情绪， 让她树立学习信心， 而不是批评体罚了事。 在我的劝说下， 王冬梅老师立即意识到方法上的失误， 立即和那位女生进行交流与沟通。 后来那位女生矛盾化解了， 学习态度端正了， 学习英语的劲头十足， 英语成绩进步很快。 于是，我就如何上好英语课， 如何与学生和睦相处对王冬梅老师提出如下几条建议： 第一、应做到尊重学生，充分考虑学生的自尊心，尽量做到“和风细雨”。 第二、要巧妙使用语言，使课堂生动有趣。 第三、教态要自然，用自己的言行感染学生。 第四、要对学生有宽容的态度，不要轻易地对学生发怒。 第五、教学中要以表扬为主。 王冬梅老师虚心接受我的指导和帮助， 工作热情很高，进步很快，她现在的英语课堂气氛非常活跃， 师生关系融洽，教育教学成绩显著，教学水平不断提高， 学生对她印象很好， 领导也说她已经成为我校的一位骨干教师。 二、对青年教师赵令的培养 青年教师他， 2003 年 8 月份他分配到我校任教英语，我们同在 2 英语教研组办公备课， 我仍象对待学生一样去关心爱护他老师， 帮助他提高思想政治觉悟， 帮助他提高工作能力， 主动向他老师传授教学经验，尤其是任现职以来， 面临新课程改革的背景， 我更是对他老师在教法、学法上给予指导和帮助。 第一、我指导他如何组织英语教学， 树立以人为本的英语教学观。英语课堂教学， 通常分为五个阶段进行： 复习—介绍新语言项目 —练习—操练—巩固，但教无定法，应从优化教学环境、教学结构、教学方法和教学手段入手， 以学生为核心来设计课堂教学， 在课堂教学中，要注重调动学生的主动性、 积极性，重视自主学习与独立思考的能力，鼓励学生采用适合自己的方法去学习。 第二、我指导他注重培养学生的创新意识和创新精神 我经常对他老师说： 在英语教学中， 要努力探索培养创新意识和 创造能力的途径和方法， 在教学中，一方面要尊重学生的个性， 因材 施教，培养学生求异思维，特别是创造性想象力，在教授新单词时， 可以利用求异思维启发他们的想象， 说出单词的异同点， 如：different difference. 第三、我指导他在课堂上要创设轻松、愉快的学习气氛和环境， 增进师生之间的感情。 在我的热情帮助和指导下， 他老师的英语课堂教学非常生动、 有 3 趣。近几年来，他老师每次举行公开课或观摩课教学 ,教学效果明显 , 教学方法灵活 ,受到听课老师的一致好评 ,在学校举行的期中、期末考 试评比中，他老师所任教的班级， 学生的英语成绩在年级中居于前列。 另外，我对他的班主任工作进行指导， 关心他的生活和个人前途。 几年来，多次被评为镇优秀教师。 在以后的教学工作中， 我将一如既往地培养和指导青年教师， 使 他们尽可能地掌握科学的教学方法， 为祖国的教育事业作出更大的贡 献。 4