第九周设计方法--衣袖设计.docVIP

平凉理工中等专业学校 PAGE 第九周 教案 项目 第三章　服装设计方法与程序 问题5 设计要素—局部造型:衣袖设计 授课教师 脱素琴 课时 2 课程 《服装设计基础》 授课班级 17服装（1）（2）班 授课时间 2017年10　月26日 上课地点 301、302 教学目标 1.知识与技能：掌握衣袖的分类，学会对照实物分析领型，能根据领型的特征识别领型。 2.过程与方法 ：通过自主阅读和分组讨论，尝试自主、合作、探究的学习方式。 3.情感态度价值观： 通过大量资料图片的查找和应用，培养学生的审美情趣，以及设计为人服务的意识。 教学重难点 重点：衣袖的分类、各种衣袖的特征，衣袖造型设计的方法 难点：审视实物分析袖型，衣袖造型如何与服装整体设计的协调统一。 难点突破方法：案例展示与实践训练结合 教学方法 教法：讲解法与练习法为主 学法：自主探究、小组讨论法 教学工具 教材、教学用黑板（白板）、多媒体幻灯片课件。 教学过程 教学步骤 教学内容 时间安排 组织教学 清点人数，记录缺课学生，应到___人，实到_____人，缺课学生__________________强调7S管理 和实训安全。 1分钟 课堂导入 媒体展示不同衣袖图片，使学生在欣赏图片的过程中感受不同袖子的魅力和袖子在服装设计中的重要性。如下图： 5分钟 新课讲授 袖子是服装的一个重要组成部分，也是服装设计的一个重点。袖子是指服装套在胳膊上的圆筒状部分。人体的手臂是人们工作、运动等日常活动最常使用的肢体，当手臂活动时，包裹手臂的袖子直接牵动着身体，使袖子、衣身的造型发生改变。袖的结构设计既要注意其时尚造型，又得讲究其实用功能，并考虑其运动舒适。袖子在整体服装中具有举足轻重的地位。不同设计师会根据不同的品牌风格以及当下的流行趋势对袖子进行设计.袖子的设计会对整体服装起到画龙点睛的作用，很好地衬托出服装的风格与穿着者的气质.。 本节课我们共同探索袖子的设计原则和设计方法。 五、设计要素 2.衣袖设计 学法：自主探究与小组讨论法结合 教学流程： 第一阶段：概念讲授 (教师)1.结合新课引入讲授袖子在服装中的重要性，阐明袖子设计的必要性。 2.媒体展示各种不同形态、不同款型的袖子（实物展示及PPT展示），指导学生结合课本分组讨论下列问题： （1）袖子有哪几部分组成？对照实物说出袖子每个部分的名称。 （2）袖子的分类： A.依据衣身与衣袖的结构关系分为哪几类？每类袖子有何特征？ B. 依据构成衣袖的裁片数量分为哪几类？每类袖子有何特征？ C. 依据衣袖的长度分为哪几类？ D. 依据衣袖的外观样式分为哪几类？每类袖子有何特征？ E. 袖口的构成形式分为哪几类？每类袖子有何特征？ （学生）在聆听、观看、阅读的基础上，围绕上述问题分组交流讨论。 （师生活动）在学生分组汇报的基础上，指导学生总结归纳。并完成课堂测验： 1. 衣袖包括那几部分？ 2.领型分为那几大类？说说每类领型所包含的种类。 29分钟 课堂实践 第二阶段：学生练习 说一说：请学生根据袖子实物及袖子图片，说出具体的领袖型和袖子种类。 学生分组合作练习: 根据给出的袖子，审视实物老师提供的衣身，分析那种袖子，搭配这款衣服更协调？（教师分组指导，突破“衣袖造型与服装整体设计的协调统一”这一难点。） 3． 任务拓展：鼓励学生尝试不同袖型自由搭配组合，设计出独具特色的袖型。每人设计两款。 第三阶段：作品展示、最佳评比（每组派一名代表打分评价，去掉一个最高分一个最低分后所得的总