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* 16、酿 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 没精打采 平心静气 柔和悦耳 不可名状 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 默读课文，感悟理解 语文课上，老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 东东地 走进屋里，放下包，坐在椅子上， ， 。 不声不响 耷拉着脑袋 没精打采 她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。 老师朗读课文时，教室里静静的，—点儿杂音也没有， 她那充满青春气息的声音在 。东东平心静气地倾听着，他被深深地 了， 在一种不可名状的对春天的向往中。 只有 回荡 打动 陶醉 听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，听到 ，闻到了 ，他真想 。 老师，您把，“酿” 字 读错了！ 第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病······ 他高兴地坐来了，心里流淌着一股热流。他想要是这时能飞回家去，那该多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因我读书的时候老师也教我读‘yànɡ’。我回去向几位老师一请教，才知道念‘yànɡ’是吉林地方音，标准音要读‘niànɡ’，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。 你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。 讨 论 课上得好 和同学们打成一片 敢于正视自己错误 …… 语文老师 东 东 尊敬老师 勤奋好学 敢于提出自己意见 …… 小 结 从这件事情中，你领悟到了什么？ 人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学…… 你在生活中有过类似的经历吗？ 拓 展 *
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