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小学语文老师教研论文阅读，与生命同行 阅读，与生命同行 郑州市金水区实验小学 宋君 作为教师，我们需要阅读，在阅读中不断追求自身的 专业成长。但如何调动教师阅读的积极性呢？我更多的是 树立“阅读，与生命同行”的理念，在静静的阅读中爱上 阅读。 一、阅读有了需求，形成浓厚阅读兴趣。 记得在我校刚开始建议开展教师阅读活动时，发生了 这样一件有趣的事情：一个刚参加工作不久的王老师在读 书交流中谈道：“当学校固定时间来读书的时候，我并没有 读教育类的书籍，我为什么要读那些书呢？从小学到师专 我都是读为了考试的书，我的精神世界里不需要读书。当 我的课堂出现问题的时候，我才意识到要学习一些教育书 籍，来改变我的课堂，我首先选择的是名师的案例和教学 设计，但在我的课堂上又行不通，我才意识到我们应该学 习名师的思想。这时我才发现：不断的学习和思考是通向 成功的捷径。” 读书真的没用吗？听了王老师的话，教师们感受颇多, 读书，作为促进教师专业化成长真的很有必要，愿我们的 每一位教师都能成为一个爱读书的老师。 二、阅读有了交流，主动分享阅读感受。 作为阅读，我也积极在QQ群中交流着彼此的阅读感受, 分享着阅读后的思考。同时，我也积极在校讯通的平台上 积极引领学生开展阅读活动。在我的博客里，这里汇集着 阅读活动的声音，留下的是阅读活动不断前行的脚印。这 个博客成为了引领家长、学生进行阅读的“天途”；这个博 客成为了我和孩子分享阅读感悟的阵地；这个博客成为了 我和读者分享思考的港湾。在短短的四年时间里，我的博 客里一共发了 39 8篇博文，学生的阅读感受和思考近23万 字，学生撰写的数学文章在CN刊物上发表了 40余篇。爱 上阅读，因为有了分享，这样的分享，让我们感受到阅读 的快乐和幸福。 三、阅读有了规划，养成良好阅读习惯。 20 17年，宋君小学数学名师工作室启动。启动名师工 作室，让我们以团队的名义一起成长，我们将在一起阅读、 研修、分享、成长。名师工作室把阅读作为一项重要的内 容列入活动日程。因为，我深知：只有热爱读书的教师， 才能培养出热爱读书的学生。 名师工作室会把两周阅读的内容及时进行公布，工作 室成员要在规定的时间内进行阅读、思考。下面是2017年 2月27日?3月9日的阅读安排： 宋君小学数学名师工作室2月27日?3月9日阅读安 排 一、共读书目： 近两周，我们共同阅读《给教师的建议》，共读篇目如 下: 本周主题：关于阅读的几点建议 18、怎样靠阅读扩充知识 19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手 段 60、必须教会少年阅读 83、“思考之室”一一我们的阅览室 98、课堂教学与课外阅读 二、选读书目： 近两周，我们阅读内容自定，但希望每位教师读起来, 强力推荐阅读《第56号教室的奇迹》，本书建议1个月阅 读完。 正是有了这样的阅读规划，让我们把阅读得到落实， 在规划中进行阅读，计划性强。阅读、阅读、再阅读。阅 读，并长期坚持下去，就会收获一个爱思考、爱阅读的习 惯，而且这个习惯让我和教师终生受益。 读书，可以让教师更有智慧；读书，让我们感受到成 长的愉悦和智慧的分享。让阅读走进教师的生命历程，让 阅读成为教师的智慧之举，让我们在阅读中一起成长，用 阅读浸润我们的课堂，让阅读成为教师一项扎实的修炼， 让我们一路读书，一路欢歌，促进自身的专业成长，在阅 读中享受专业成长的幸福。