基于综合实践构架下的研学旅行思路探索论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 基于综合实践构架下的研学旅行思路探索 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 凌桂连 研学旅行是近年来流行的一门新的综合实践活动课程。随着经济的飞速发展，人们的收入水平的提高，人们越来越喜爱旅游，中国家庭每年旅游次数不断上升。研学旅行是旅游与教学的一种互相结合的教学方式，随着教育的方式向多样化发展，更多适合青少年的教育方式都慢慢出现，研学旅行作为目前基础教学领域改革一次重大突破，颠覆了广大传统教育工作者对传统基础教育的认知，对广大教育工作者带来了很大的冲击，也给研学旅行在实际的操作和管理中带来了很大的不确定和问题，目前研学旅行还缺乏一些实际政策规范，没有一整套操作与管理的流程，所以给学校实践活动管理带来了一定的难度。当然这都需要广大的基层教育工作者和教育理论学者一起配合起来从实践中得到经验，正确定位研学旅行的教育位置，明确课程内容和教育活动属性，梳清政策根据，将理论支撑和实际操作相结合，将研学旅行作为提高学习素养和体现综合实践活动素养的教育方式。 在2013年我国教育部发布了规定明确要求，在《国民旅游休闲纲要》要中规定要在旅游行动中结合教学与旅游活动进行教学，逐步推动中小学研学旅行实践课程的开展，让中小学生在实践中增长知识，提高自己的技艺水平，形成自己的独立性、实践性思考方式。研学旅行是目前基础教学改革和新课程试点的关键点。研学旅行相比与传统的实践活动课程更有自主性、探究性、实践性及开放性。它更能体现综合实践活动课程的理念，而且能将实践综合实践活动课程的目标和价值体现出来，可以提高青少年的综合素质，丰富青少年的课余生活，塑造其健康的价值观和人生观和人格等。随着各地学校对研学旅行课程的探索，很多学校都开设了这个课程，但是由于很多学校对研学旅行在综合实践活动课程中的特殊性和价值性，所以其没有得到全面充分的认识，导致对研学旅行的功能和价值没有得到深刻的理解，在实践课程的开展中对研学旅行实践中只旅不学、走马观花的形式主义，偏离了研学旅行本质的意义，因此对研学旅行这一门新课程进行明确地位和目标清晰的研究对新课程改革有着很重要的作用。本文作者将先介绍研学旅行的理论背景在对实践活动课程中的操作进行详细介绍。 一、研學旅行课程开设的背景 随着时代潮流的发展，传统的教育方式和理念已经不能适应目前社会发展的需求，对青少年的全面发展不能起到更好的促进作用。随着近年来基础教育改革进入深水区，推行素质教育进入最关键时刻，青少年的核心素养成为改革的关键。在2013年各部门联合发布声明和通知对中小学生研学旅行课程做了安排，要求各地学校和行动起来推动中小学生核心素养的培养，让青少年更加健康全面地成长。相关部门对研学旅行的说明让在基础教育的教育工作人员引起了很大的反响，在2016年教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对研学旅行做了新的说明，研学旅行是把学校原来的要在综合实践活动课程学习研究的课程与社会实践活动相结合起来，通过旅行的方式在旅行中探究学习的乐趣，来满足新时代中小学生核心素养培养的要求。在纲要中指出研学旅行实践活动课程必须要从实际出发，必须要贴近真实生活。让学生们在旅行生活中发现问题，并自主解决问题，从发现问题到探究问题再到解决问题这样系统的学习方式让学生更有体验感，从而提升学生们的综合素养。 二、研学旅行的教育价值 （一）研学旅行实际活动课程价值 作为一门以探究和体验学习的实践活动课程，对青少年成长来说很有意义，通过研学旅行可以对青少年开展中华优秀传统文化教育和进行生态文明教育，研学旅行还是青少年践行社会主义核心价值观和理念信仰教育的重要方式。研学旅行本