小学英语教师业务考试试题和答案解析.docxVIP

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 位 ◆ 单 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 名 ◆ 姓 ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 号 ◆◆ 考 ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆  . . WORD. 格式整理 . . 楼德镇辛庄联小 小学英语教师业务考试卷 时量： 120 分钟 满分： 100 分 一、学科专业知识（ 58 分） Ⅰ . 选择正确的选项（共 8 小题，每小题 1 分，满分 8 分） 1．《英语课程标准》 （实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是 （ ） 学习 800— 900 个单词和 70 个左右的习惯用语 学习有关本级话题范围的约700—800 个单词和 60 个左右的习惯用语 学习有关本级话题范围的 600— 700 个单词和 50 个左右的习惯用语 词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主 2．小学英语教学的重点应是 （ ） 培养学生自学英语的能力 组织有趣的课堂教学活动 帮助学生提高英语口语能力 培养学生运用英语的能力和兴趣 3．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是 （ ） 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力 培养学生的综合素质 进行学科整合 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用 4．采用现代化教学手段最重要的作用是 （ ） 与国际英语教学手段接轨 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 提高学生的学习兴趣 消除学生的感官疲劳 5．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能 （ ） 宣传英语民族文化 反映所学材料的社会环境 帮助学生理解和巩固所学材料的内容 使学生在愉快的氛围中学有所获 6．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应 （ ） 予以忽略，以保证教学的顺利进行 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在 耐心等学生讲完后再予以纠正 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠 7．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是 （ ） 适当放低要求以鼓励差生 满足优生需要，对其他学生适当放低要求 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得 8. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须 （ ） 具备标准的英式英语语音语调 具有较快的听说速度 提高自身的辨音能力和听力教学修养 进行大量的听力自我练习 Ⅱ . 排除错误的选项（共 8 小题，每小题 1 分，满分 8 分） 9．在小学英语语言技能二级目标中，对学生“读”方面的要求是 （ ） 能认读所学词语；并能根据拼读规律，读出简单的单词 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 能借助工具书读懂老师推荐的课外短篇读物 . .专业 .知识 .分享 . . . . WORD. 格式整理 . . 能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息 10．基础教育阶段英语课程的任务是 （ ） 激发和培养学生学习英语的兴趣 培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神 为培养高素质的外语人才打下良好的基础 使学生形成一定的综合语言运用能力 11．小学英语教学中，教师应 （ ） 采用听、做、说、唱、玩、演等形式进行教学； 忽略读写能力的培养 重视训练对英语的直接感受 鼓励学生积极参与，大胆表达 12．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，老师在组织这 些活动时必须做到 （ ） 帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 不使活动与所学的英语材料脱节 设计好活动的各个步骤 以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料 13．《英语课程标准》学习策略二级目标中要求学生能够 （ ） 积极运用所学英语进行表达和交流 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 能较熟练地使用学生英汉词典 D．注意观察生活或媒体中使用的简单英语 14．在进行教学设计时，教师应考虑 （ ） 各层次学生在英语学习中的差异 设计有效的活动形式 按英语课程标准选取教学重点 D．如何讲清楚教材中的各项语言要点 15．小学英语的听音会意活动应让学生 （ ） 将词语逐个地听准确 整句听，以便沟通信息 在相应的情境中听 听程度相当但没有读过的句子（盲听） 16．在《英语课程标准》中，关于文化意识的二级目标要求学生能 （ ） 知道主要英语国家的著名大学 了解英语国家中重要的节假日 了解世界上主要国家的重要标志物 D．知道主要英语国家的首都和国旗 Ⅲ . Multiple choice （选择最佳选项。共 6 小题，每小题 1 分，满分 6 分。） 17. —— What do you thin