2016年四级长篇阅读段落信息匹配题及答案解析(2).docxVIP

2016年四级长篇阅读段落信息匹配题及答案解析(2).docx

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  【解析】。   细节题。   由句中的可定位到段,文章指出一旦学生完成了读书报告,他们可以把三明治书本装订起来,你可以在班上设立一个布告板,上面展示所有的三明治读书报告。   47,   采用了了解你的作者的方法,老师应该鼓励学生不只是思考目前书中的问题。   【解析】。   细节题。   文章段开头指出,’。   也就是说学生的兴趣可能不只是在目前书本的内容上。   他她可能想理解成书的背景、时代以及当时世界上发生的事情,还想了解作者对这本书的看法。   老师要鼓励学生按照这些思路去思考。   48   让学生们用自己的观点写,适合那些关注好的个人创意读书报告想法的老师。   【解析】。   细节题。   段第一句话指出,,为固定搭配,指寻找,注视,警惕。   49   复述故事是学生最喜欢的一种创意读书报告形式,它允许有一个互动的读书报告会。   【解析】。   细节题。   文章段开头和结尾指出,口头复述故事是讲故事的一个很好的技巧,同时也是学生最喜欢的创意读书报告形式,它能够允许我们有一个互动的读书报告会。   50,   如今孩子们读的书大部分是那些他们为了学业不得不去读的。   【解析】。   细节题。   根据句子中的可定位到段第四句话,文章指出,,本题是文中这句话的同义转换。   51   老师还是孩子的时候更有想象力和创造力。   【解析】。   细节题。   根据本句中的可定位到文章的段第二句话,文章指出0意为趋向。   52,   当制作创意读书报告的时候,学生们必须理解全书。   【解析】。   细节题。   文章段指出,在制作创意读书报告的时候,学生们必须用一种方式去理解书本,这让他们能够以新的方式把书中的主旨展示给同学。   53   根据年龄段的不同,创意读书报告也不同,因为不同年龄段的孩子注意力集中的时间不同。   【解析】。   细节题。   根据本句中的以及可定位到段第二、三句话,文章提到了不同年龄组的人注意力集中的时间不一样,可以完成的工作量不一样,注意这里是年龄组不是年龄点   54,   如果老师要求学生把书拍成电影,老师应该给他们至少两个月的时间。   【解析】。   细节题。   根据本句中的以及可定位到小标题段第二句话,和都表示至少。   55,   老师必须把班级中的学生分成若干组,并给每组一本书,学生可以一起去读书,并写一个剧本,然后在课上表演出来,这是一种创意读书报告。   【解析】。   细节题。   文章指出,。   本句是文章的同义转换。   【2016年四级长篇阅读段落信息匹配题及答案解析2】

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