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《人力资源开发与培训》教学大纲
(市场营销等专业四年制本科适用,参考学时48学时)
一、 课程的性质、教学目的和主要任务
本课程为人力资源管理专业必修课。通过该课程的教学,使学生正确理解人员开发与培训的内涵,比较系统的掌握人员开发与培训的理论知识;能够运用人员开发与培训技术与方法进行人员的培训需求,培训效果以及其它常用指标进行评价,具备鉴别培训方式方法的能力,并且能够初步编制简单的培训调查问卷。
主要任务
理解人员开发与培训的内涵;
比较系统的掌握人员开发与培训的理论知识;
能够运用人员开发与培训技术与方法进行人员的培训需求,培训效果以及其它常用指标进行评价,
具备鉴别培训方式方法的能力,并且能够初步编制简单的培训调查问卷。
二、教学内容、教学基本要求及重点
(一)现代培训与开发导论
教学内容
现代培训与开发在人力资源管理中的地位。注重激发员工的学习动机;将培训目标与公司长远目标结合;关注人的生理,心理特点,强调以人为本;现代培训突破了岗位技能的范围。
现代培训对人力资源管理部门的要求。
现代培训的发展趋势。培训组织多样性;从培训到持续学习;培训手段的技术化;培训内容国际化和本土化相结合;培训JIT。
教学基本要求及重点
了解现代培训与开发和传统培训的区别
了解国外一些大公司的培训与开发概况
掌握当今培训与开发发展的新趋势和动向
重点:知晓培训与开发需要的思想准备和观念更新。
(二)战略性培训与开发
教学内容
战略性人力资源管理的概述。战略性人力资源管理的含义;战略人力资源管理的主要内容;人力资源战略目标的设定;制定人力资源战略的原则;战略人力资源管理的主要措施;战略性人力资源管理的特点;明确意识到外部环境的影响;明确意识到外部劳动力市场的竞争和动态变化;关注长期发展;考虑多种可选方案和组织内其他部门的整合。
培训与开发的战略性方法。影响培训和开发的组织因素;战略性培训与开发的组织;同组织战略的联结和整合;具有前瞻性和主动性;战略性培训和开发是一个系统的过程;整合组织中的各种资源;战略性培训和开发是不断学习的过程.
战略性人力资源管理对培训开发部门的要求。培训与开发人员的胜任力特征;培训培训者。
教学基本要求及重点
了解影响及培训与开发的组织因素。
明确培训与开发的战略性选择以及战略性培训与开发的组织。
掌握战略性人力资源管理的基本内容。
重点:企业的战略与培训开发策略之间的联系;能够根据不同的战略设计不同的培训策略。
(三)培训的组织体系
教学内容
培训的职责分析。部门及岗位职责;培训职责分类。
培训体系。培训体系与培训职责;培训职责的划分原则;培训体系。
培训流程。需求的确认;培训计划;教学设计;实施培训;培训反馈。
教学基本要求及重点
了解部门及岗位职责和培训职责分类
了解培训体系与培训职责,掌握培训职责的划分原则和培训体系
了解并掌握培训的流程。
重点:培训职责分类;培训体系与培训职责;培训职责的划分原则;培训体系;培训的流程。
(四)培训中的基本学习理论
教学内容
学习的基本概念和理论。学习的基本概念;主要的学习理论;行为主义学习理论;认知主体学习理论;建构主义学习理论。
培训实施中的成人学习原理。戈特的16条成人学习原理;企业中常用的教育学习原理;激发学习兴趣和动机,发动学员参与;注意个体差异,因材施教;强化原则;实践原则。
培训中学习效果的提高和迁移。克服学习高原现象,提高学习效果;学习效果的迁移。
教学基本要求及重点
了解学习的基本概念和主要的学习理论,掌握行为主义,认知主义,建构主义的理论;建构主义理论在成人培训中得作用。
熟悉成人培训的16条原理;企业中常用的教育学习原理。
培训中学习效果的提高和迁移。
重点:行为主义,认知主义,建构主义的理论;建构主义理论在成人培训中得作用;熟悉成人培训的16条原理;企业中常用的教育学习原理;培训中学习效果的提高和迁移。
(五)培训的组织与实施控制
教学内容
培训需求分析。培训需求分析的重要性;培训需求分析的三个层次;培训需求分析的方法;培训课程的设计。
培训计划。培训战略的重要性;培训计划的内容;培训计划的原则。
培训实施控制。培训需求确定的控制;培训目标确定与控制;培训组织的过程性控制;培训的考评和评估控制
培训者的培训。培训者的概念;组织管理人员的培训;培训教师的培训。
教学基本要求及重点
了解培训需求分析的重要性和培训需求分析的三个层次。
了解培训战略的重要性,掌握培训需求分析的方法和培训课程的设计。
了解培训计划的内容和培训计划的原则
了解培训需求确定的控制、培训目标确定与控制、培训组织的过程性控制和培训的考评和评估控制。
了解培训者的培训。
重点:培训需求分析三个层次;培训需求分析的方法;培训课程
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