2010年高中物理《功》学案人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 功 学习目标 1、 理解功的概念，知道做功的两个因素 2 、明确功是标量，知道W=FLcosθ的适用范围，会用功的公式进行计算 3、 理解正功、负功的概念 重点难点 功的概念（实际情况中如何理解力和力的方向上的位移） 学习过程 教材导读 起重机提起货物的时候，货物在钢绳拉力作用下上升一段距离，请同学们想： a、钢绳对物体拉力的方向如何？物体的位移方向又如何？那么，钢绳的拉力对货物是否做了功？ b、但如果货物被拉到一定的高度后，起重机和货物共同沿水平方向前进了一段距离，则这段时间内钢绳对货物的拉力方向如何？货物的位移方向又如何？那么，这种情况钢绳的拉力对货物又是否做了功？ 机车牵引列车前进，机车对列车的牵引力方向是水平的，列车的位移 也是水平的，牵引力对列车是否做了功？ 纤夫拉船的力的方向与船前进的方向有一定的夹角，不在同一方向上，拉力对船做不做功？ 什么情况力对物体做功？如何计算功的大小？请同学们带着这些问题阅读教材P52--53 目标一：功的概念：一个物体受到力的作用，且 ，这个力就对物体做了功。 做功的两个不可缺少的因素： 。 目标二：功的大小 用F表示力的大小，用L表示位移的大小，用W表示功的大小 FF F F L L F α F α 功的大小 W= b、 若力F的方向与运动方向成某一角度时， 功的大小W又等于多少呢？ c、功是标量，在国际单位制中，功的单位 是 目标三：关于正功和负功 当力F和位移L方向互相垂直时，力F对物体 当力F和位移L夹角为锐角时，力F对物体做 功，此时力F对物体起着动力作用 当力F和位移L夹角为钝角时，力F对物体做 功，此时力F对物体起着阻力作用 精典例题 甲θ=150Fvθ乙 甲θ=150 F v θ 乙θ=30 F v θ 丙θ=30 v θ 丁θ=0 F v F 导练1、物体沿弧线形轨道滑下后进入足够长的 水平传送带上，传送带以图示方式匀速运 转，则传送带对物体做功的情况可能是 A、始终不做功 B、先做负功后做正功 C、先做正功后不做功 D、先做负功后不做功 导思：先分析物体在传送带上相对传送带的运 动情况，然后确定物体的受力方向和位 移方向间的关系，从而确定传送带对物 体做正功和负功的情况 导练2、教材55页2、3、4 课堂小结 课下练习 1．水平面上的物体受水平推力F作用由静止前进s，下列说法正确的是（ ） 有摩擦力时F做功多 B.无摩擦力时F做功多 C.上述两种情况下F做功一样多 D.无法确定 2．起重机竖直吊起质量为m的重物加速上升，加速度是a，上升的高度是h，则起重机对货物所做的功为（ ） A. mgh B.mah C.m(g+a)h D.m(g-a)h 3.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h,空气阻力大小恒为f,则从抛出至回到抛出点的过程中，空气阻力对小球做的功是（ ） A. 0 B.-fh C. -2fh D. 2fh 4．如图所示，一匹勤劳的小驴，用水平拉力F沿半径为R的水平圆轨道匀速率拉磨，当小驴从A点出发拉磨一周又回到A点时，站在一旁观看的小白说：“小驴施加的拉力F没有做功”，小海反驳说：“不对，小驴做功了”。两人争论不休，你能帮他们评出谁说的对吗？ R F R 5．我们周围有许多变力做功的实例，你发现了吗？你能否用我们所学的知识来得到这些力做的功。并总结变力做功的方法。