提交自主学习计划,讨论可以从别人的学习计划中学到什么.docVIP

1.答：我是一位小学教师，所从事的是我们课程五大方面的数学，数学是一门理论性较强的学科，但在小学数学的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际，这样你的教学肯定会失败的，小学生的特点是喜欢从生活的实际中去找数学，去体验数学。数学作为一门课程，它应该要有科学教学论的指导，而课程与教学论这门课程正好为我的工作提供了更好的理论依据，为我日常教学工作指明了较为明确的理论目标，可以更好的为我的教学服务。 我们“小学数学自主探究学习模式的研究”课题组的各项工作将紧紧围绕学校和教研组的工作意见展开，继续以“三个代表”重要思想为指针，以学习、贯彻、落实《数学课程标准》为重点，以提高小学数学课堂教学效率和全面发展学生的逻辑思维为根本，争取利用一年的时间努力探索一条“小学生自主探究”的数学教学新路。 《数学课程标准》实施建议中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”也就是说，在课堂教学过程中促使学生实现有效的动手实践、自主探究和合作交流是落实教学新理念的具体体现。因此，教学活动的设计自然地走入人们的视野，教学活动的设计是学生的学与教师的教建立密切联系的重要环节，对于促使学生形成动手实践、自主探究、合作交流等学习方式有着十分重要的作用。要使教学活动贴近学生，有效地改进教学过程中的师生互动模式，就必须启发引导学生正确地设计适合自己的学习