【精品】12.想别人想不到的（教案）-人教新课标版-三年级语文下册.docVIP

【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 人教新课标版 12.想别人没想到的 【教学目标】 知识与技能 1.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 过程与方法 学生自学与教师讲解相结合。 情感态度和价值观 培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 【教学重点】 感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、生字词卡片，实物投影。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入） 1.图片导入：图上是什么动物吗？你知道能画出数不清的骆驼吗？ 2.今天，咱们学习课文讲的就是画骆驼的故事。 3.出示课题，质疑：你想知道什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1.读阅读提示，找出学习要求。 2.按阅读要求自由读文。 3.画出不懂得词语，交流，认读词语。 4.思考:课文讲了一件什么事？ 5.汇报交流。 三、再读课文，细细品味 1.自由朗读一、二自然段，在文中找一找，师傅给三个徒弟出了一道什么样的题目？你觉得这道题目好完成吗？ 2.默读4-6自然段，思考： （1）大徒弟画了什么？他什么表现？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 要读出“多”要强调哪些字词？指名读。 （2）二徒弟画了什么？ 他画了许许多多骆驼的头。 （3）画师看了大徒弟和二徒弟的画什么表现？画师看了小徒弟的画时怎样？ （4）小徒弟画了什么？读一读画的内容。 （5）小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只） 3.比较三幅画，体会小徒弟画的妙处： （1）这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？ （四人小组讨论，后交流） （2）画师是怎么评画的呢？画出来读一读。 （3）听了画师的话,大徒弟和二徒弟明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？你从哪个字看出来？ 4.你觉得谁画得好？学了这篇课文，你受到怎样的启发？ 四、练习有感情地朗读课文 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 五、拓展提升 1.课外收集一个这样的故事讲给同学听。 2.把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。 六、课堂总结 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？随文阅读《踏花归去马蹄香》，谈感受。 七、课堂练习 1.组词 2.填空。 八、作业布置 1.自主积累词句。 2.有感情地朗读课文。 【板书设计】 12.想别人想不到的 大徒弟：许许多多 二徒弟：密密麻麻 小徒弟：两个 【教学反思】 《想别人想不到的》是人教版三年级下册第三单元的一篇自读课文，这是篇充满哲理