【精品】17.可贵的沉默（教案）-人教新课标版-三年级语文下册.docVIP

【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 人教新课标版 17.可贵的沉默 【教学目标】 知识与技能 1.学会本课的字词,认识14个生字。 2.有感情地朗读课文，正确、流利地朗读课文，感受父母对自己的爱，学会关心父母。 3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，积累课文中的优美词语。 过程与方法 学生自学与教师讲解相结合。 情感态度和价值观 感受父母对自己的爱，学会关心父母。 【教学重点】 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、生字词卡片，实物投影。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入） 1.出示图片:过生日的情景。放生日快乐歌 2.谈话导入：你知道自己的生日是哪天吗？你们的爸爸妈妈怎样陪你们过生日的？说给大家听。 3.今天学习的这篇文章就和过生日有关。我们一起去看看吧。 4.出示课题，质疑。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。 2.小组合作学习 （1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。 （2）借助查字典，解决生字词。 祝贺 情绪 迅速 阻止 重复 建议 沉默 稚拙 恰恰 霎时 赦免 享受 蕴藏 表达 外婆 四面八方 左顾右盼 犯错 七嘴八舌 寂然无声 3.想一想，你读懂了什么？ 三、再读课文，精读领悟 1.先自由朗读课文，交流： （1）这篇课文，你读懂了什么？还有哪些不懂得地方？ （2）孩子们在情绪上有什么微妙的变化？课堂经历了哪几种气氛？ （热闹 沉默 热闹） （3）课堂出现了两次热闹的场面，他们所体现的情感是一样的吗？ 2.课文中哪些自然段描写了第一次热闹的场面？哪些自然段描写了第二次热闹的场面？ （第一至第九自然段——第十四自然段） 3.学习第一个热闹场面的相关内容。 （1）是什么让课堂产生了第一次热闹的场面？找出相关语句。 （“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”） （2）孩子们的情绪怎样？（兴奋不已） （3）自由朗读，思考：从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已？ （词语：异口同声 骄傲 神气十足） （句子：他们骄傲地举起了手，有的神奇十足地左顾右盼。 （几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。）4.指导朗读 （1）四人小组合作读。 （2）分角色读。 5.孩子们在快乐地交谈什么？ 6.是呀，多幸福的孩子们，爸爸妈妈给他们带来的是？（快乐、高兴、兴奋、骄傲、自豪…… 7.感受沉默的情景 （1）哪几个自然段描写的是同学们沉默的情景？ （2）请快速默读10——12自然段思考： a．我向孩子们提了什么问题？孩子们做出了什么反应？ b．教室里为什么会变得那么安静，没有人举手，没有人说话呢？ （3）一分钟，说长不长，说短不短，但在这沉默中，孩子们懂得了？懂得了？懂得了？（自责、内疚、惭愧、思考 、难为情……） （4）为什么说这片沉默是可贵的？ 8.感受第二次热闹的情景 （1）孩子们的可爱体现在哪里？ （2）孩子们认识到了自己做得不够好，感到很惭愧，所以老师的语气变得怎样了？（缓和、轻轻） （3）读句子：我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？ 老师的这句话提醒了孩子们过失可以弥补的，孩子们心情变得轻松、欢快，课堂也再度热闹起来。 齐读句子：像获得……已经不一样了。感受孩子们放松的心情。 9.老师给了孩子们一个什么样的建议？齐读第15自然段。 10.为什么只要表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比？（因为礼物传递的是孩子给父母的爱和关心。） 11.孩子们有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ （孩子们已经意识到这极为珍贵的东西就是——爱） 12.爸爸妈妈得到了孩子们意外的、特别的一份礼物，心情会是怎样的？孩子们会回报父母的爱，作为老师的“我”有什么感受？ 13.为什么说这一片沉默给了我多大的享受？ （因为在这片沉默中，孩子领悟出了最为可贵的东西，不能只会接受爱，享受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。） 四、拓展提升 你打算怎样回报自己的父母？ 五、课堂总结 父母为我们操心操劳，处处为我们着想，时刻想着自己的孩子。孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的东西，意识到了在我们的生活中，我们不能只会接受爱、享受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，为他们带来快乐与幸福。 六、课堂练习 1.组词 2.填空。 七、作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.