2017年高中生物人教版必修二课时作业：第六章 第24课时 杂交育种与诱变育种 Word版含解析.docVIP

PAGE 第24课时　杂交育种与诱变育种 ks5u目标导读]　1.结合“问题探讨”内容和小麦杂交的实例，概述杂交育种的概念和基本过程。2.结合基因突变的原理，阐明人工诱变育种的概念和过程。3.列表比较杂交育种和诱变育种。 ks5u重难点击]　杂交育种和诱变育种的原理和过程。 1．孟德尔在做豌豆杂交实验时，具体操作步骤是去雄→套袋→人工授粉→套袋。 2．孟德尔在做豌豆两对相对性状的杂交实验时，纯种的黄圆和绿皱杂交得到的F1表现型是黄圆，F1自交，F2的表现型及比例是黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1，新出现的性状占F2的比例是3/8。 3．自由组合定律的内容：控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 4．基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。所以，基因突变常发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。 5．基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 课堂导入 你见过像图所示的那样大的南瓜吗？它可不是普通的南瓜，它是由我国首次载人航天飞船“神舟”五号带入太空培育的新品种。这种南瓜比一般的杂交种品质好，一般重量在300～400斤，是名副其实的“巨人”南瓜。这种育种方法的原理和过程是怎样的呢？今天我们就来学习有关育种的知识。 探究点一　杂交育种 杂交育种是人们最早掌握的育种方法之一。思考阅读教材的“问题探讨”，结合提供的实例归纳杂交育种的原理和应用。 1．“问题探讨”：已知玉米品种A子粒多、不抗黑粉病，玉米品种B子粒少、抗黑粉病，要培育子粒多、抗黑粉病的玉米品种C，应该怎样做？ 生物的性状是由基因控制的，要想把两个品种的优良性状集中到一个品种上，就应该将控制优良性状的基因组合到一起，因此要做杂交实验。 2．杂交育种实例 如图是用高产不抗病(DDtt)和低产抗病(ddTT)的两个小麦品种培育稳定遗传的高产、抗病品种的过程，讨论分析： 亲代　　高产、不抗病　　×　　低产、抗病 　　　　　　　　　 ↓ F1　　　　　　　　　高产、抗病 　　　　　　　　　 ↓? F2eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(表现型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,比例　　　　　∶　　　　∶　　　　∶　　　　)) (1)F1高产抗病的小麦的基因型是DdTt，不能(能、不能)稳定遗传。 (2)F2中表现型有高产抗病、高产不抗病、低产抗病、低产不抗病4种，比例为9∶3∶3∶1。高产抗病小麦占F2的9/16。 (3)要提高稳定遗传植株的比例，应该选取F2中的高产抗病的植株种子继续自交，淘汰不符合要求的后代，最终获得高产抗病且稳定遗传的品系，其基因型为DDTT。 3．归纳杂交育种的概念、原理和流程 (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 (2)原理：基因重组。 (3)常用流程 选择具有不同优良性状的亲本→(杂交),F1(自交),F2筛选(连续自交),……,稳定遗传的良种。 (4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。 缺点：育种周期长，育种筛选过程复杂；不能产生新基因和新性状。 归纳提炼 几种杂交育种步骤的区别 (1)培育常规的纯合子品种 ①培育隐性纯合子品种：选取双亲eq \o(――→,\s\up7(杂交))子一代eq \o(――→,\s\up7(自交))子二代→选出符合要求的优良性状个体就可以推广。 ②培育显性纯合子品种：选取双亲eq \o(――→,\s\up7(杂交))子一代eq \o(――→,\s\up7(自交))子二代→选出符合要求的优良性状个体eq \o(――→,\s\up7(自交))子三代→选出符合要求的优良性状个体eq \o(――→,\s\up7(自交))……选出稳定遗传的个体推广。(2)培育杂合子品种：选取双亲eq \o(――→,\s\up7(杂交))子一代，年年制种。 (3)对于进行无性繁殖的生物，如马铃薯、果树等，只要获得该优良性状的个体，即可通过无性生殖产生优良后代，而不必连续自交。 活学活用 1．有两种纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下： 高秆抗锈病×矮秆易感锈病eq \o(――→,\s\up7(a))F1eq \o(――→,\s\up7(b))F2eq \o(――→,\s\up7(c))稳定遗传的矮秆抗锈病新品种 (1)这种育种方法叫______育种。过程a叫________，过程b叫______。 (2)过程c的处理方法是____________________________________