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学校办学思想理念 三名三高五个一流： 三名：与名校合作、聘名校长治校、聚名师执教； 三高：高起点、高品位、高质量； 五个一流：环境一流、设施一流、管理一流、师资一流、质量一流； 走承诺办学之路、小班额教学，打造全省一流、国内知名的民办品牌学 校。 核心理念： 和谐发展——一切为了学生的终生发展。 和谐发展 ，就是学校发展，学生成才，教师成功，领导成就，企业成名。 学校发展 ，就是教育思想与时俱进，教育实践继承创新，学校个性日渐 鲜明，教育质量年年攀升，学校声誉不断提升； 学生成才 ，就是学生自知之明扬长进取，找准位置发挥潜能，各展其长 学有所获，身心健康，成人成才； 教师成功 ，就是教师愉快的工作，开心体面地生活，专业得到出色发展 成就荣誉； 领导成就 ，就是营造了“民主法制，讲求实效，追求和谐，激励创新” 的学校发展环境，促进了学校发展、学生成才、教师成功、自身提高； 企业成名 ，就是企业实力因办学而增强，企业名声因办学而提升，企业 效益因办学而提高，成就了企业的社会效益和经济效益双丰收。 一切为了学生的终生发展 ，就是要坚持“面向全体、健全人格、因材施 教、个性发展”的教育思想，推崇 “民主求实、博爱敬业、敢为人先”的 团队精神，坚持“诚实做人、踏实做事、敢于担当”的价值取向，践行“人 人有才、人无全才、扬长进取、人人成才”的人才理念；引导学生自我教育、 自主管理、自主学习、互助学习、合作学习、创新学习，促进学生互相帮助 互相教育、互相督促互相约束，促进学生逐步形成“人格自尊、行为自律、 学习自主、工作自强、生活自理”的五自品格，核心是以生为本，引导学生 自知之明扬长选择，找准位置发挥潜能，各展其长各尽所能，身心健康，学 有所获，成人成才。 办学指导思想： 以科学发展观为引领，以师生发展为根本，以队伍建设 为核心，以高效管理为手段，以学生成才、学校发展、社会满意为目标。切 实推进以德育为核心、培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，为 学生顺利升学，为学生学有所获提升素质铺路搭桥，为学生的终身发展奠定 坚实的基础。 坚持“以德立校、依法治校、特色兴校、质量强校”的治校方略， “学生 成才、教师成功、 学校发展、 社会满意” 的办学宗旨， “品德高尚、身心健康、 成人成才、能力卓越”的培养目标， “设施齐备、功能齐全、环境优美、管理 高效、师资优良、质量一流”的发展定位， “厚德博学”的校训，“扬长善问” 的学风，“博爱敬业、求是创新”的教风， “勤勉朴实、守纪文明”的校风。 营造“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的育人氛围。 厚德博学： 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。大学 之道，在明明德，在亲民，在止于至善。博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。 团队精神——民主求实、博爱敬业、敢为人先。 民主 ，学校领导应该成为师生的引领者、服务者，应该成为师生的良师 益友，领导在学校管理中要广泛听取不同意见，民主决策，鼓励教师和学生 的批评；教师不是知识权威，教学相长，鼓励学生质疑；包容不同意见不同 观点，尊重不同意见的人，学会为他人鼓掌、学会为同行鼓掌。 求实 ，就是尊重事实，遵循客观规律，崇尚科学，讲求实效。对学生而 言，就是诚实做人，诚信待人，言行一致，自知之明，扬长选择；对教师而 言，就是表里如一、为人师表，在教学上遵循规律、严谨治学，承认学生差 异因材施教；对领导而言，就是尊重事实、遵循规律，依法治校、依法治教， 讲实话、办实事、求实效。 博爱 ，爱是教育的基石，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。只有教 育工作者投入感情，广泛的爱每一位学生，包括爱品行有缺陷的学生，爱学 习困难的学生，爱家庭贫困的学生，用爱心去呼唤学生的爱心，才能使我们 所教的学生具备爱心，只有赋予了爱的教育才是愉快的教育，只有教育工作 者赋予了爱才能使校园充满快乐； 敬业 ，对事业的执著追求，对工作和学习的尽职尽责，不断改进工作和 学习方法，以坚定的信心、坚强的毅力追求更好的工作和学习效果。 敢为人