浅谈在生物教学中实施素质教育的做法 毕业论文.docVIP

浅谈在生物教学中实施素质教育的做法 摘要：实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。而生物科学是一门以实验为基础的学科，这要求教育者在教学中要注重学生的智力和能力培养，把素质教育贯穿于整个生物教学过程的始终。 关键词：生物教学；素质教育；智力培养 ；能力培养 Discussion on implementing quality education in biological teaching practice Abstract: the implementation of quality education is career of modernization of our country socialism needs. The promotion of quality education, is conducive to curb the current basic education exists exam-oriented education and the one-sided pursue proportion tendency, contribute to the all-round development of education. Biological science is a subject based on experiments, the teachers in teaching should pay attention to students intelligence and ability training, put quality education throughout the whole teaching process from beginning to end. Keywords：Biological teaching; quality education; ability cultivation; ability training 引言：生物学作为一门灵活性强,与生活实际密切联系以实验为基础的学科。随着新课程标准的出台,教师在整个教学过程中属于一个主导和辅导的作用,而主体变为了学生。新课程标准还提出教师再课堂中要重视学生智力和能力的培养,这也正符合素质教育的根本所在，在教学过程中，教育者应把素质教育贯穿于整个教学过程时，让学生得到全面的发展。 1.素质教育的概念 关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 2.在生物课堂中实施素质教育的意义 在充满希望和挑战的21世纪，创造一代具有高素质、高文化修养高科技本领高管理水平的优秀人才，是时代和历史赋予我们教育工作者的神圣使命。素质教育是教育改革的方向所在，是教育发展的最高形式，是培养素质人才的根本途径。【1】当今大多数生物教师比较注重的是生物学科的考试分数，认为哪位学生在考试中取得高分这个学生就是人才，往往一些教师忽视一些考试低分的学生，也容易溃杀一些低分学生的心灵，给这些学生心理带去很多负面影响。素质教育主张教育要面对全体学生，更要求教育者在教育中要尊重每一个学生。分数能代表能力吗？对于生物这门灵活性比较强的学科，我认为培养学生的动手能力，思维能力，观察能力等一些能力比培养学生的考试能力更为重要。所以，我认为在生物课堂中设施素质教育是生物教学中的重中之重。 3.在生物教学中实施素质教育的做法 生物科学是灵活性很强，且与生活实际密切联系以实验为基础的学科，要在生物课堂中设施素质教育，我认为主要从开发学生的智力素质和能力素质两方面入手。 3.1在生物课堂中，如何开发学生的智力素质 3.1.1 现在中学生要学的科目比较多，学习中也比较累，学生容易对学习产生乏味的心理。如果学生对某一学科失去了兴趣，这也就意味着该学生正在对该学科产生了放弃心理。对于一个教育工作者来说，就要抓住学生的心理，对学生进行心理辅导，让其对学习有新的认识，逐渐对学习产生浓厚的兴趣，人们都说兴趣是最好的老师，也是学习强大的动力，它直接影响着学生的学习热情和学习的能动性。 如何培养学生学习兴趣呢？我认为：首先，给每节课开好头。使开场白能激起学生的兴趣，从而为传授新知识扫清障碍，这就需要教师根据不同的情况，不同的教学内容设计不同的导课语言。例如：我上到蚯蚓这