部编三年级（上册） 语文园地二.pptVIP

分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？ 组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。 换词法：汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。 联系上下文：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 我学习，我运用。 A. “这个小姑娘长得很漂亮，非常惹人喜爱。” B. “人们都说他这件事做得漂亮，为老百姓解决了生活困难。” 事情做得成功，让人称赞 长得好看 在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化：有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。 例：他借到一本杂志，贪婪地读起来。 不知满足， 专心入迷 同义词法：遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是“好看、漂亮”等。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增