教案平面向量与解析几何相结合.docxVIP

专题：平面向量与解析几何相结合 教学目标： 1、 知识与技能目标： 从整体的高度，了解平面向量与解析儿何Z间的联系；学会利用向量方法解决解析儿何 问题。 2、 过程与方法目标： 培养综合应用知识解决问题的能力。 3、 情感、态度与价值观目标： 体会形数的统一美，提升学习兴趣，培养辩证唯物主义世界观；通过知识间的相互融合, 培养创新意识。 教学重点：理解并能灵活运用平面向塑的解决圆锥曲线的基本问题。 教学难点：平面向暈与解析儿何的内在联系和知识综合，选择适当的方法解决解析儿何的 综合问题。 教学方法：讲练结合，探究式教学，反思教学。 教学过程 基础知识梳理： 1、 向量的概念、向量的加法和减法、实数与向量的积、两个向量共线的充要条件、平 面向量的数量积及其儿何意义、平面两点间的距离公式、线段定比分点人坐标公式和向量的 平移公式； 2、 椭圆、双曲线、抛物线的定义及简单儿何性质的灵活运用； 3、 直线与圆锥曲线的位置关系问题(交点、眩长、中点眩与斜率、对称问题)确定参 数的取值范围； 4、 、平面向量作为工具综合处理有关长度、角度、垂直、射影等问题以及圆锥曲线中的 典型问题。 引入：平面几何与解析几何的结合通常涉及到夹角、平行、垂直、共线、轨迹等问题 的处理，解决此类问题基本思路是将几何问题坐标化、符号化、数量化，从而将推理转化为 运算；或者考虑向量运算的儿何意义，利用其儿何意义解决有关问题。 例题讲解 例］、已知;?=(1,0), c = (0,V2),若过定点A(0,V2)＞以\-Xc (2g R)为法向量的直线厶 与过点3(0，-血)、以c + Zi为法向量的直线厶相交于动点P。 求直线人和仏的方程; 求直线厶和仏的斜率之积/他的值，并证明必存在两个定点E、F,使得 |忑| + |再|恒为定值； 在(2)的条件下，若M、N是l:x = 2近上的两个动点，且而?兩=0,试问 当|MN|取最小值吋，向量EM-vFN与亦是否平行，并说明理由。 解：(1)直线/[的法向量云=(1,-血),的方程：x-V2/l(y-V2) = 0 ,即为x-屈)，+ 2心()； 直线仕的法向量石=(兄，血)，血的方程：Ia- + V2(4-V2) = (),即为2x + V2y + 2 = 0 0 (2) k}k2 =-^X—o 设点 P 的坐标为(x, y), rh椭圆的定义知存在两个定点e、f ,使得ipei + |p7i恒为定值4。此时定点e、f为 椭圆的两个焦点。 (3)设 M (2 近小N(2VI,y2)，E(-d,O)，F(近、0),则而=(3血」)，7w = (V2 ,y2), 由而? FZV = O,得)卩2=一6。|^| = |^-^2| = |^+—|2a/6 ; 当且仅当卩=^r或卩】时，| MN |min = 2愿o y2 = -V6 [y2 = V6 此时 EM +~FN = (4a/2 , yi + y2) = (4-/2,0) = 2EF ,所以(￡M+7w)//EF o 例2、已知ij是兀,y轴正方向的单位向量，设3 = (x-V3)7 , b =(x + V3)7 , 且满足\a\+\b |=4O 求点P(x,y)的轨迹C的方程。 如果过点2(0,m)且方向向量为0 = (1,1)的直线/与点P的轨迹交于A,B两点，当 A AOB的面积取到最大值吋，求加的值。 解：(1)?.? a = (x- V3)7 + jy , | |= (x + V3)7 + , M| 51+| |=4O ???点P(x, y)到点(馆，0), (-V3,0)的距离这和为4, 故点P的轨迹方程为琴+ y2 = 1 4 ? (2)设A(￡,x), B(x2,y2)依题意直线AB的方程为y = x^m代入椭圆方程, 得5x?+8加兀 + 4〃『一4 = 0,则 %] + x2 =-—m , x} - x2 = —(m2 -1) 5 5 因此，Suop = I AB\d - |^/(5-m2)m2 当5 - m2 = m2时，即加=±屮时，Smax = 1 思考1 :已知了 J是兀,y轴正方向的单位向量，设〔二(x-V3)Z + yj , 2 方二(x +巧)了 +刀，且满足I⑺卜仍II二2。求点P(x, y)的轨迹C的方程。(双曲线兀2 一手=1) 思考2 :已知亍J是轴正方向的单位向量，设〔二(x-V3)Z +)y , 方=(x + V3)7 + yj ,且满足b *7=1510求点P(x, y)的轨迹C的方程。(抛物线y2 = 4羽x ) 思考3 ： 思考3 ： 已知i,j是轴正方向的单位向量， 设 二(x-V3)z + yj , +际+ ￡，且满足帀+亦二4。求点P(x,y)的轨迹C的方程。(圆x2 + /=4) 思考4 ：已知几亍是轴正