人教新课标六年级语文（上册）教材解读.pptVIP

再见 谢谢观赏 双塔镇中心小学 贾章彦 知识回顾Knowledge Review 第五单元：初识鲁迅 二 开展综合实践，走近鲁迅 活动 主题 活 动 内 容 活动 准备 时间安排 汇报方式 鲁迅的 一生 纵观鲁迅一生，明白其在中国文学史上的地位。 师生参与 单元导读后 交流 影片 欣赏 观看《鲁迅》（纪念鲁迅诞辰100周年）、《鲁迅之路》、《祝福》、《啊Q正传》等影片。 老师准备 穿插在整组教学中。 写观后感 鲁迅 名言 搜集鲁迅名言 师生 《有的人》 教完 诵读课 走近 鲁迅” 读书周 阅读关于鲁迅的书籍和作品《从百草园到三味书屋》，《藤野先生、》《故乡》、《阿Q正传》《孔乙己》《药》 老师 推荐 贯穿整组 教学 读书会、读后感、手抄报 我眼 中的 鲁迅 通过搜集鲁迅文学、版画等方面的成就，全面了解鲁迅 学生 准备 在整组课文教学之后 手抄报、幻灯片、总结 1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质 《少年闰土》的片段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 《故乡》中的片段 “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 第五单元：初识鲁迅 三 文本感悟，亲近鲁迅 1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质 《一面》三处外貌描写： （1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 第五单元：初识鲁迅 2.联系背景，体会含义深刻的句子 《少年闰土》： 他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。 《我的伯父鲁迅先生》： “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 第五单元：初识鲁迅 三 文本感悟，亲近鲁迅 鲁迅是可亲、可敬、可爱的人， 是我们的精神导师， 是我们的朋友， 不错过与这位20世纪中国最重要的文学家、思想家精神对话的时机。 第五单元：初识鲁迅 走近鲁迅 亲近鲁迅 本组精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，还在“回顾拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,分两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”。 第六单元：轻叩诗歌的大门 让 诗 歌 与 学 生 同 行 问题：研究专题太大 如：学生要研究元曲，研究李白，比较国内外的诗歌……不易操作，有些甚至连专家都难以入手。 对策：选题宜小不宜大 如：同样是研究元曲，可以引导孩子就研究某一个元曲作者，对同一曲牌名的不同作品进行收集、欣赏，甚至可以是学唱一首元曲…… 第六单元：轻叩诗歌的大门 一 诗海拾贝，聚焦实践点 《与诗同行》这个板块，更多的是引导学生鉴赏诗歌，学习诗歌创作的基本技巧。 我们可以先带领学生品析赏读诗歌《致老鼠》《爸爸的鼾声》，然后我准备了一些灵动、好玩而富有情趣的诗歌，让孩子们有选择的品读涵泳，说说各自的喜欢理由；谈谈诗歌的创作技巧；品味它们巧妙独特的构思…… 领会写诗小窍门：巧用比喻、妙用拟人、运用夸张、大胆想象、运用假设等。 解放学生，让他们成为学习的主人！ 第六单元：轻叩诗歌的大门 二 与诗同行 欣赏模仿 21 《老人与海鸥》 22 《跑进家来的松鼠》 23 《最后一头战象》 24 《金色的脚印》 第七单元：人与动物 动物，人类亲密的朋友 本组课文的篇幅都比较长，因而，“导语”中提出：继续练习用较快的速度阅读课文。“导语”中还提出要揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体的。这在两篇精读课文的课后习题中均有相关的练习。这组课文的主要目标是引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。 第七单元：人与动物 动物，人类亲密的朋友 一、理清思路，整体把握文章内容 “能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好