2017年高中生物人教版必修二课时作业：第二章 基因和染色体的关系 第7课时.docxVIP

PAGE 第7课时　减数分裂和受精作用(Ⅰ) [目标导读]　1.结合教材P16“问题探讨”，阐明减数分裂的概念。2结合教材P18内容，阐述同源染色体、四分体、联会等概念。3.结合教材P17图2－2，建立减数分裂的动态影像，重点注意各时期染色体的行为变化。 [重难点击]　1.减数分裂的动态过程。2.同源染色体的概念。 1．真核细胞的分裂方式 分裂方式eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式,减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式,无丝分裂：蛙的红细胞等特殊的增殖方式)) 2．有丝分裂的过程(以动物细胞为例) 示意图 主要特点 分裂 间期 ①完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 ②复制的结果，每条染色体都含有两条姐妹染色单体 分 裂 期 前 期 ①核膜消失，核仁解体 ②染色质丝高度螺旋成为染色体 ③两组中心粒发出星射线，形成纺锤体 中 期 ①染色体的着丝点整齐地排列在细胞中央的赤道板上 ②染色体的形态比较稳定，数目清晰可数，便于观察 后 期 ①每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开成为两条子染色体 ②纺锤丝牵引染色体移向细胞两极 分裂 期末期 ①染色体解螺旋成为染色质丝 ②纺锤体消失 ③核膜、核仁重新出现，形成两个新的细胞核 ④细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成为两个子细胞 课堂导入 我们知道进行有性生殖的多细胞生物体都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的，有性生殖的生物在性成熟后都要产生精子和卵细胞，精子和卵细胞是通过什么分裂产生的呢？ 探究点一　减数分裂及其相关概念 结合教材P16的问题探讨和P16～18内容，理解减数分裂的概念，并在此基础上理解同源染色体及其相关概念。 1．减数分裂的概念 (1)果蝇的体细胞中含有8条染色体，配子(生殖细胞)中含有4条染色体。说明果蝇产生生殖细胞时，进行的是染色体数目减半的细胞分裂。这个过程是一种特殊的有丝分裂，称为减数分裂。 (2)阅读教材P16减数分裂的概念，从以下几个方面加深认识： (3)是否所有的精原细胞都进行减数分裂？减数分裂有细胞周期吗？ 答案　 ②减数分裂没有细胞周期。 2．减数分裂中的重要概念 (1)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如图中的1和2为一对同源染色体，3和4为另一对同源染色体。 ②非同源染色体：形状、大小不相同，且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。 (2)联会和四分体 ①联会：同源染色体两两配对的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫做四分体。如图中含有2个四分体。 (3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体 ①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。 ②非姐妹染色单体：不同着丝点连着的两条染色单体。如图中的a和b等。 (4)形态、大小相同的染色体是否是同源染色体？减数分裂过程中，配对的两条染色体是否是同源染色体？ 答案　不一定，若一条来自父方，一条来自母方，则是同源染色体，否则不是。配对的两条染色体是同源染色体。 (5)请分析四分体、染色体、染色单体和DNA分子数之间的数量关系。 答案　1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。 归纳提炼 1.进行减数分裂的细胞没有细胞周期。 2．减数分裂的发生部位是有性生殖器官，如哺乳动物的睾丸和卵巢、被子植物的花药和胚囊。 3．原始生殖细胞是指精原细胞和卵原细胞等，成熟生殖细胞是指精子和卵细胞等。 4．减数分裂是一种特殊的有丝分裂。 5．雄性个体的体细胞中有X染色体和Y染色体，二者大小虽然不同，但也是一对同源染色体。 活学活用 1．判断下列说法的正误。 (1)大肠杆菌能进行减数分裂(　　) (2)减数分裂包括两次连续的细胞分裂(　　) (3)减数分裂产生有性生殖细胞(　　) (4)减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半(　　) (5)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体(　　) (6)同源染色体一定形状、大小都相同(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)√　(4)√　(5)×　(6)× 解析　(1)减数分裂是进行有性生殖的生物产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂，只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂。(5)着丝点一分为二后的两条染色体形状和大小虽相同，但不是同源染色体。(6)X和Y是一对同源染色体，但二者形状、大小不相同。 探究点二　精子的形成过程 减数分裂是一个比较复杂的过程，请结合教材P17图2－2，以精子的形成过程为例，探究减数分裂的过程。 1．精子的发生场所 观察上图，结合教材内容回答： 图示为高等雄性哺乳动物精