《贺新郎》导学.doc免费

《贺新郎》导学案 [学习目标］ 1、品味词的意境，体味这首词情景交融的艺术特色。 2、理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。 3、通过本词的学习，掌握古代送别诗常见的表达内容。 4、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富传统文化积累和情感世界。 [课前准备] 1、课前分发导学案。 2、学生朗读诗歌，借助课下注释，初步感知诗歌。 3、说说你所感受到的诗歌所表达的情感。 4、收集送别诗三首，自己试写一首小诗，以备课堂交流。 5、明确展示程序：小组抽签——交流讨论——板书——代表结合板书讲解——补充或质疑——小组评价 [作者介绍] 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的伟大领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 [写作背景] 本词作于1923年11－12月间，无标题（部分资料以“别友”为题），是写夫妻别情的。1920年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作，赴上海，是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，会后9月返长沙。杨开慧亦返长沙，11月生次子岸青。刚刚生产不久，毛泽东奉中央通知，准备到广州参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候，是写给夫人杨开慧的，革命激情与儿女柔情有机结合，成就了一首真挚的革命爱情诗。这首词最早发表于1978年9月9日《人民日报》。 [补充注释] 1．“挥手”十句　　 ［挥手从兹去］唐·李白《送友人》：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。” ［恨］离愁别绪。唐·杜甫《春望》有“恨别鸟惊心”句，且有诗题《恨别》之作。李白《忆旧游寄谯君元参军》：“问余别恨知多少？落花春暮争纷纷。”　　 ［知误会前番书语］前番，前次。书语，信中的话语。全句意谓知道是误会了前次信中的话语。何事无考。　　 ［过眼滔滔云共雾］苏轼《吉祥寺僧求阁名》：“过眼荣枯电与风。”过眼，从眼前掠过。从句意谓人生滔滔，都好似过眼云雾，转瞬就消散了。　　 ［算］点数，掂量。　　 ［人有病，天知否］病指内心隐痛，难言之隐，痛极呼天。有人说这表达了诗人对社会的焦虑，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的意思；也有人说在这里“人”谓“吾”，“天”谓“汝”。紧承上句，表达诗人对爱妻的愧疚，以求得到杨开慧的进一步理解，我们要为天下人间谋幸福，就必须舍弃个人小家庭的儿女私情。 　　 2．“今朝”十句　　 ［今朝霜重东门路］今朝，今晨。霜重，霜厚。东门路，指长沙城东小吴门外的大路。　　 ［照横塘半天残月］即“半天残月照横塘”。横塘，大塘，指小吴门外清水塘。1921~1923年，毛泽东与杨开慧曾住于此，中共湘区委机关亦设在这里。　　 ［肠已断］比喻极度伤心。南朝梁江淹《别赋》：“是以行子肠断，百感凄恻。”　　 ［孤旅］独自远行的客子。　　 ［凭］义同请，请求。诗词用语。唐·杜牧《赠猎骑》：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。”唐·曹松《乙亥岁诗》：“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”　　 ［愁思恨缕］离愁别恨的形象化比喻。缕，细丝。　　 ［要似……又恰像］两句言自己此去，一定要乘势促成中国大革命爆发。“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”，对理想中之大革命的艺术性描绘。　　 ［比翼］比翼双飞，多用于夫妻。《尔雅·释地》：“南方有比翼鸟焉，不比不飞。”三国魏阮籍《咏怀诗》：“愿为双飞鸟，比翼共翱翔”。　　 ［和云翥］和云，挟带云朵。翥，飞举。意谓直上云霄。 　　 [小组探究] 诵读：怎样读好这首词？ 2、绘景：展开想象的翅膀，抓住关键词，结合景物特点，用一段文字再现当时的画面（场景）。 3、悟情 之一：中国诗歌讲究“诗言志，歌咏言”，这里所说的“志”“言“，指的是诗歌的内容和诗人的思想情感。在《贺新郎》这首词里边，诗人到底言了什么“志”，抒发了什么“情”呢？ 之二：这首词诗人并非一味地直接抒情，而是以景物、细节或画面来传递自己的感情。请在词中找出这样的句子，联系你读过的诗词，谈谈感受。 4、拓展：表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题，而且这离愁别绪是多种多样的。请选择二首送别诗，探讨送别诗一般表达了怎样的离愁别绪。 5、运用：人生自古伤别离，离别总是在杨柳依依的春天里，在人流攘攘的站台上；在血浓于水的亲人之间，在满写着师生情谊的校园；有时送别的可能是自己曾走过的一段路，或曾经历过的一段时光……离别，是发生在人间最感人的故事。请回忆自己成长过程中所经历的一次别离，写一首小诗，表达自己离别时的（惆怅、孤寂、伤感、鼓励、劝勉等）情绪。 [知识链接]