九年级语文下册 第一单元 第5课《外国诗两首 黑人谈河流 祖国》教案1 鲁教版五四制.pptVIP

1、找出诗中的意象及象征意义？ 意象 象征 我 河流 茅舍 金字塔 歌声 胸膛 夕阳 金光。 黑人民族 黑人的历史 对人类文明的贡献 历史与现实的交融 2、诗人想通过谈河流表达怎样的思想感情？ 3、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应怎样理解？它出现两次有什么表达效果？ ? 诗人对河流的追溯就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根，从而显示了黑人对自己种族的自豪感。 诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。 六、归纳主题： 七、课后作业： 1、比较两首诗歌，体会诗歌不同的艺术特色。 2、课外搜集一些关于爱国之情的诗歌，试赏析品味。 * 二、教学目标: 1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2、领略诗歌深厚的文化底蕴。 3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国情怀。 4、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵。 虔信（ ）?? 镶嵌（ ）??? 深邃（ ）???晨曦（ ）??? 沐浴（ ）??潺潺（ ） 瞰望（ ）??黝黑（ ） 三、预习检测： qián xiāng qiàn suì xī mù chán kàn yǒu 莱蒙托夫 一、作者简介： 莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。 为人正直、善良，虽为贵族出身，却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 代表作有《诗人之死》《帆》《假面舞会》等。 二、理解词义： ??? 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。 ??? 虔信：恭敬而又可信任。 ??? 神圣：形容极其崇高、庄严。 ??? 慰藉：安慰、欣慰。 ??? “我爱祖国，但用的是奇异的爱情” 这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。 “连我的理智也不能把它制胜。无论鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔诚的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 诗人接连使用了几个表示让步的句子，强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 诗歌赏析 “但我爱──我不知道为什么──”， 转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。 但是我爱---自己不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似地汹涌的河水的奔腾， 我爱乘着马车奔上那村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间住宿之处，迎接着 道路旁点点微微颤动的灯火。 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那一对闪着微光的白桦。 　　 　　 诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面。正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。 我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。 　　 第三段，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中。他以“我怀着人所不知的快乐”开头，详细描写了农家生活的场景：“堆满谷物的打谷场”“覆盖着稻草的农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了“节日夜晚”，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们一起欢乐到深夜。 1、朗读课文，欣赏美景，把握内容。 三、整体感知： 2、统领全文的句子是哪一句？ 3、概括每节诗的内容。 欣赏俄罗斯的美景，寻找对应诗句。 我爱乘着马车奔上那村落间的小路， 俄罗斯风光 它那大海似地汹涌的河水的奔腾， 它那随风晃动的无尽的森林， 2.统领全文的句子是哪一句？ “我爱祖国，但用的是奇异的爱情” 3、概括每节诗的内容。 第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的。 第二节：描绘俄罗斯河山风景。 第三节：描写农家生活的场景 ,与农家人同乐。 4、“但我爱──我不知道为什么──”中的“但”和破折号有什么表达作用？ 转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。 四、合作探究： 1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表达了他什么情感？ 2、诗人对祖国奇异的“爱情”指什么? 3、诗人通过描写俄罗斯的夜色及人们的活动来表现爱国情感有什么好处？ 1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表达了他什么情感？ 意象 象