学习与记忆生理机制研究综述.docVIP

学习与记忆生理机制研究综述 ??? 学习与记忆是脑的重要机能之一，学习是指通过神经系统接受环境的变化而获得的行为习惯的过程；记忆则指行为习惯的贮存和再现过程。学习和记忆是两个不同而又相互联系的过程，学习改变着脑内神经元群的活动，而这些活动的再现又表现为记忆，但记忆过程持续时间要长一些，也包括神经元的活动，引起神经组织中的化学和结构的一系列变化。所以 ，一般研究学习和记忆总把重点放在记忆机制上。本文就各方面的部分研究结果加以介绍。 关键词：学习，记忆，神经，机制。 ? 一、暂时性联系的形成与巩固 1885年艾宾浩斯应用无意音节研究人的记忆和遗忘规律，为学习和记忆研究奠定了实验基础。上世纪初，巴浦洛夫提出条件反射学说，把条件反射的建立着做是一种最简单最有限的学习和记忆过程，同一时期，迷宫和问题箱也应用子这方面的研究。并推断:学习和记忆的生理基础可能就是大脑皮层兴奋所引起的条件反射的形成与巩固。巴浦洛夫本人早期认为，暂时性联系可发生于大脑皮层 ，如灯光与食物的条件反射的建立，但未在皮层找到食物中枢。后来认为暂时性联系是大脑皮层下作用后，又改为可能在大脑皮层内。这种观点延续至50年代，这时巴氏学派又提出暂时性联系的接通是在大脑皮层下中枢，有实验证明这一点，切断动物皮层联系后，暂时性联系的建立未中断，但切断丘脑等，联系消失，即动物在无大脑皮层时，已建立的暂时性联系不消失，且可形成新的暂时性