小河和青草教学导案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题 13、小河与青草 备课日期 2006.12.28 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学重难点 　1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重难点 朗读 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、看图导入，揭示课题 二、初读课文，整体感知 三、精读训练，读中感悟 四、识记生字，指导书写 1、引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)　　　　 1、自由读课文。 2、检查自学情况　　(1) 出示生字词　　　　　　　　　　　小河边 看到　感谢　　河岸 紧紧　　抱住　　喜爱　 充足 浑浊　　碧绿碧绿　　水分干枯　①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。　②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读　③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。　④齐读词语(2)检查课文朗读　①这篇课文共有几个自然段？　②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。　③引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？ 学习第一自然段1、看一看　　多媒体出示图片2、读一读　　同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。　　指名读第一自然段3、画一画　　小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？　师巡视。4、议一议　　实物投影两位同学的画作。　　大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5、品一品　　(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”　　(2)指导朗读　　小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？　　①请小朋友们自由地试着读一读。　　②谁愿意读给大家听一听。　　③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背　　(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。　　(2) 媒体出示图片　　请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。　　(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。 1、出示生字“青边对能到”2、注意青qing 能neng要读准后鼻音。3、按笔顺描红　　(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。　　(2)你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写　　(1)观察范字　　(2)师范写5、练习书写　　(1)生自由练习，师巡回指导。　　(2)反馈指导，加深印象。　　①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？　　②重点比较“青”　　青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化) 1、看图，谈话。 2、读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？ 3、齐读课题。 1、自由读课文。　　要求：　　(1)读准字音，不丢字，不加字。　　(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。　　(3)给每个自然段标上序号。 2、同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。 3、讨论并领读。 4、开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。5、齐读词语。 1、这篇课文共有几个自然段？ 2、分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。3、评价　　　　谁来说说，你觉得他们读得怎么样？ 1、看图： 说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读 3、生自己动笔练画。 4、请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？ 5、学生评议。 6、学生自由读句子。 你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了) 7、练习朗读。 8、背一背。 看图练背。 1、认读生字并扩词2、打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。3记住了哪个字