苏教版语文八年级下册第7课宽容是一种爱1课件.pptVIP

有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢? 探究 明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。) 2、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处 ？ 1、 “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? 相同点：先解释，后写意义。 不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。 模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。 宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀， 宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽容是冬夜里跳动的团团火苗。 有了宽容就没有了忌妒， 有了宽容就没有了贪婪。 宽容是这个世界上一剂最好的药， 她能够医好我们心灵久治不愈的创伤； 宽容是一幅最迷人的画， 她能够给我们带来重振雄风的希望。 朋友，让我们一起学会宽容， 因为，宽容别人也就是珍爱自己。 主旨 本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。 写作特点 1.思路严谨，结构紧凑 2.分析透彻，说理辩证 为什么要宽容 怎么样宽容 引用论证 对比论证、引用论证 为什么要学会学习 怎样学会正确学习方法 引用论证 对比论证、引用论证 论据： 人之不学，犹谷未粟，米未饭也。 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 下苦功，抓今天。 学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 提纲： 论点： 举例论证 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ——福? 莱(英国） 铭记名言 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * 初 中 课 件 初中各学科优质课件 课前自我吸收 和 谐 豁 达 迥 异 融 化 胸 襟 摒 弃 芥 蒂 嫉 妒  1、豁达：性格开朗；气量大。 2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒弃：舍弃。 5、斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、迁就：将就别人。 8、姑息：无原则地宽容。 9、迥异：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。  Hé xié huò dá ji?ng yì róng huà Xiōng jīn bìng qì jiè dì jí dù 谁能说说这两幅图的内容， 得到什么启示？ 看图说话 ——林则徐 郭安凤 学习目标： 1．学习严谨的思路，紧凑的结构。初次学写议论文。 2、培养透彻分析、辨证说理的能力。 3、理解宽容的意义及怎样才能做到宽容 明确：本文的写作思路是什么？ 按照“为什么——怎么样”的思路展开。 第一段，论述提倡宽容的意义。 第二段，论述怎样才能做到宽容。 第三段，对观点做补充论述。 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 第三段：对观点作补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。 为什么宽容 怎么样宽容 宽容要注意什么 你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？ 讨论 忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空。 第一段：讨论提倡宽容的意义 前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系” 后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证 学习第二段 思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？ 这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。 第一层（开头2句）是总述。 三个“一种”：对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分