《咏华山》第二课时 教学设计.docVIP

《咏华山》第二课时教学设计 高新一小 关玲 教学目标： 1、学习代、岁两个生字。 2、采用诗文对照学习文包诗，感受华山的山高景美。 3、背诵课文，体会寇准的才智。 教学重难点：1、诗文对应，理解诗歌，背诵课文。 2、感受华山的高和美。 教学设计： 一、复习导入 师：上节课我们认识了中国的五大名山之一，西岳华山。华山又被称为奇险天下第一山。今天我们继续去领略华山的风光。（板书课题） 师：想去爬华山，必须先爬上词语山，看谁是登山小能手（复习词语） 华山 艰难 山顶 吟诵 七岁 山腰间 称赞 宋代 寇准 情不自禁 二、读中有悟 华山图片欣赏 （一）借图忆诗 师：此情此景，让我们不禁又想起小寇准写的那首诗《咏华山》。 指名读，全班读 （二）诗文对照 1、师：欣赏了华山风景，读了小诗，你觉得华山怎么样？ （出图） 高 （板书） 师：你能用文中的一句话来表达吗? 对比：（1）啊！华山真高哇！ （2）啊，华山真高啊。 指名读，指导朗读 师：是啊，华山有2200多米，相当于我们上学期认识的上海广播电视塔5座加起来那么高。 师：所以我们赞叹——生读 啊！华山真高哇