《会议筹备工作》教学设计.docxVIP

2017年全国中等职业学校文秘类专业 “创新杯”教师信息化教学说课大赛教学设计 专 业 文秘 学 科 秘书基础 课 题 《会议筹备工作》（第一课时） 教学设计思路 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。本节课的设计以学生的“好之”、“乐之”为原则，紧贴课程标准强调的宗旨，创设开放式教学模式；一方面结合案例分析和多元化的信息手段，充分发挥学生的主动性、创造性、积极性，体现学生在学习中的主体地位，将以往对知识的“机械接受”变为“主动探究”，并在这一过程中完成对知识的初步认识和理解；另一方面，教师发挥主导作用，通过对教学重点的引导和难点的突破，帮助学生将书本知识真正转化为能力和素养，成为知识信息的主动构建者。 教学分析 教材 分析 本节课选用的是高海生主编的高教版文秘专业核心教材《秘书基础》（第二版）第九章第二节的内容。 “凡事预则立”，“办会”是秘书必须要掌握的一项重要技能，本课内容的学习在整个第九章又起到承上启下的作用，因此学好本章节格外重要。 学情 分析 我所面对的教学对象是文秘专业二年级的学生。他们头脑灵活、喜欢上网，并乐意尝试新鲜事物，有一定的自学和领悟能力，可以分工合作，共同探究解决问题。有了之前对秘书工作和会议基础知识学习之后，学生们已经积累了一定的专业知识，通过信息化教学手段，可以使其更好的感受理论与实际的结合，掌握会议筹备工作内容，达到预期的教学目标。 教学 目标 （第一 课时） （一）知识与能力 学生了解确定会议时间、方式、场所的基本方法，并学会写会议通知。 （二）过程与方法 通过案例分析、小组合作、创设情境，学生在多元的信息化教学手段的帮助下自主探究、吸收知识并学以致用。 （三）情感态度与价值观 学生在筹备会议时能够逐步树立细致、周到的工作意识，培养讲科学、会安排的工作作风。 教学重点 了解会议筹备工作中确定会议时间、方式、场所的基本方法 教学难点 会议通知的写作 教学策略 教学 方法 与 手段 教法方面：为了突破教学重难点，运用案例分析、小组合作、创设情境等教学方法，引导学生积极主动的学习。 学法方面：学生利用网络资源，搜集整理有效信息；开展QQ群、微信群交流；借助“问卷星”、“讯飞语记”、“鸿合i学”等多元化的学习平台，实施开展翻转课堂模式。 课时安排 《会议筹备工作》在本章节乃至整本教材中都是非常重要的部分，拟安排为3课时。本次教学为第一课时，完成对“确定会议时间”、“确定会议方式”、“确定会议场所”、“制发会议通知”这四个知识点的学习。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （信息化教学手段） （一）课前准备、了解任务（班级QQ群布置任务） 复习：秘书工作的主要任务有哪些？ 问卷调查：你最想了解的会议筹备工作内容 3、组织搜集资料 （二）情境导入、打开话题 多媒体播放各种会议召开的剪辑视频 出示讨论话题 导入本节课学习内容 （三）明确内容、畅谈感悟 组织学生自主学习 多媒体播放微课视频：《会议前应做好的准备工作》 重点强调 “确定会议时间”、“确定会议方式”、“确定会议场所”这三点 （四）分组讨论、突出重点 将学生分成3个学习小组，抽取案例，展开讨论 报告讨论结果，总结各项方法、注意事项等知识点 1、确定会议时间【案例一：延时半小时】 2、确定会议方式【案例二：电话会议】 3、确定会议场所【案例三：会场太小了】 （五）学写通知，突破难点 创设职场情境，播放《会议通知写作》微课 组织学生写作会议通知，并当堂评议 （六）拓展应用、小试牛刀 创设情境：寒假在即，职二年级组准备在期末考试结束后召开一次家长会，年级组长邀请我们文秘专业的同学协助筹划相关工作。 点评，小结， 顺势引出并布置下节课的内容（如：会议日程的安排、会场布置、会议用品的准备） 推荐阅读材料 （七）课堂小结，明确责任 多媒体播放配乐，出示诗歌《秘书之歌》 复习第一章第一节内容，再次明确秘书“办文”“办会”“办事”三大任务 登录“问卷星”参与投票并根据自己所选有目的的查找相关资料，并上传共享，对即将学习的内容做到心中有数 认真观看视频 讨论：从视频中你看到了什么？哪些和会议筹备工作有关？ 在讨论的基础上进行总结，并根据自己的课前准备谈理解 仔细聆听，注意观看，思考对比 接收材料，开始讨论，头脑风暴 推荐代表发言，各小组间互动交流、评价、总结 带着疑问，仔细观看，掌握会议通知的写作格式和具体要求，利用“讯飞语记”APP快速记录其中要点 以正确的格式进行写作，与视频中的相对比，学会评价 针对这一情境进行集中讨论，体验职业岗位，在讨论中，学生发现新的问题，课下利用网络及其他方式搜集相关信息，解答心中疑惑，并将讨论结果整理上传至“鸿合i学”班级圈，便于下节课的学习 利用本书学习卡账号登录 进行相关材料的补充阅读 配乐朗诵 “温故而知新