小松鼠找花生米 第一课时教学设计.docVIP

详案 26．小松鼠找花生果 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2.学会本课四个生字，理解并能用“每天”说话。 3.经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。 【学情分析】学生对于科普童话并不陌生，《北风和小鱼》、《小河与青草》等都是学生熟悉和喜欢的课文，本文也不例外。大部分孩子了解花生的生长过程，但对于小松鼠的情感变化，就需要通过反复阅读来体会了，故在设计该课时着重考虑了朗读训练和习作指导。 【教学重点、难点】 能分角色朗读课文，会利用有关词语说一句完整的话。理解花生生长的规律。 【教学过程】 一、 复习导入 1.师：上节课，我们认识了生活在大松树上的一位可爱的朋友。它是？（生：小松鼠） 让我们一起大声地和它打个招呼吧！（生齐：你好，小松鼠！） 这节课，就让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧。（出示课题：小松鼠找花生果）齐读 找花生果要通过一片词语树林，你们能不能顺利通过呢？ ?出示词语，学生自由读 ?指名读。 松鼠 旁边 睁着 （这位小朋友后鼻音读得可真准确呀！） 每天 留着 直到 （真了不起，翘舌音读得干脆利落！） 钻出来 自言自语 （老师发现，刚才三位小朋友都睁大了明亮的眼睛紧盯银幕，放开声音大声读，这就叫做眼随字走，字字入心。你们已经掌握了这种朗读的技巧，真棒！） 绿油油 黄灿灿