《大禹治水》教学设计.docxVIP

《大禹治水》教学设计 【教材分析】 《大禹治水》是苏教版小学语文第三册第五单元的第四篇课文。本单元课文都是描写伟人、英雄的故事。这篇古代传说讲的是大禹为了治理洪水，为民造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的感人故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的高尚精神，抒发了人民大众对他的感激之情。这是英雄事迹，这是感人的故事，这是引导学生品读理解，感受人物品质的好文本。 【学生分析】 二年级的学生具有以形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，对课文重点词语的理解能力有限，对文字的感悟也有一定难度。针对学生这些特点，教师引导孩子运用多种方法识字、理解词义，欣赏品读，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意的发展。实现在课文中识字、写字，抓住重点词语理解句子意思的本年段重要的阶段目标。 【教学目标】　 1.通过学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，会写并会区分“治”“制”，背诵课文第3自然段。 2.通过引导，能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养默读能力及边读边想象画面的读书习惯。 3.通过品读感悟课文内容，理解大禹是我国古代一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的决心和他一心为民的奉献精神。 【重点难点】 教学重点：通过学习，能有感情地朗读课文，会写并会区分“治”“制”，能抓住重点词语体会禹治水的艰难和决心。 教学难点：通过品读感悟课文内容，能理解大禹制服洪水的顽强