六年级上册数学教案-6.1.1 图形放大和缩小 ︳冀教版（2014秋 )..docVIP

课题：放大和缩小 课型：新授课 授课教师：马彩辉 教材与学情分析 单元主题图从整体上呈现了本单元要学习的内容，引发学生的认识需求，激发学生的学习内驱力。 例1感受图形的放大或缩小，领会相似图形的特征；例2教学在方格纸上按要求把图形放大或缩小，能画出图形的相似图。 教学目标 知识与技能目标：理解放大与缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。 过程与方法目标：结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。 情感态度价值观目标：积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。 教学重点 理解放大和缩小。 教学难点 会画放大和缩小的图。 教学方法 直观演示法，情境导入法? 预习作业 调查：生活中有哪些放大与缩小的现象 课前准备 放大镜、答题纸、多媒体? 教学板块 课 堂 预 设 课堂记录及原因分析 第一版块: 情景导入 ? 第二版块： 探索求知 ? 第三版块： 深化认知 ? ? ? ? ? ? ? ? 第四版块： 总结收获 ? 一、引入： 师：同学们，看老师手中拿的这是什么？ 生：放大镜。 师：你们每个小组也有一个这样的放大镜，拿出来试一试。你有什么发现？ 生：把字放大、图片变大了…… 师：的确，放大镜能够把文字或者图片放大。（板书“放大”）老师这有一张照片，大家一起来看一看，中国长城闻名世界。想一想，我们在照相时是把实际的景物怎么样？ 生：缩小。 师：今天这节课我们就一起来学习放大与缩小。（板书“放大与缩小） 二、新授： 1、师：谁能来说一说在生活中你见过哪些放大与缩小的现象？ 生：放大镜、复印机、投影、老花镜…… 师：老师这也有一些放大与缩小的现象，一起看一看。（幻灯片） 在深圳有一个世界微窗景观，我们一起来欣赏一下它们的美景。 2、师：请同学们拿出你们准备的小棒，分别用3根、6根、9根摆成三个等边三角形。 学生自由摆交流成果 ② ③ 师：观察上面的三个三角形，你发现了什么？ 预设： 生1：这三个三角形都是等边三角形 生2：第二个三角形的边长是第一个三角形边长的2倍。 师：我们就说第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。还可以说第二个图形的边长缩小到原来的1/2后得到第一个图形。（一起说，注重学生理解） 师：第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎么说？（同桌互相说一说。） 生：第一个图形的边长放大到原来的3倍后得到第三个图形。还可以说第三个图形的边长缩小到原来的1/3后得到第一个图形。 3、在方格纸上按要求画出图形： （1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。 放大后的长是：3×2=6（个）格 放大后的宽是：2×2=4（个）格 （2）把下面长方形的各边缩小到原来的2分之1 先让学生自己算出缩小后的长和宽各是多少？ 三、巩固练习： 1、把下面的图形在方格纸上扩大3倍 2、把下面的图形在方格纸上缩小到原来的1/2 3、试一试 四、作业：练一练。 板书设计 ? 教学反思 ?