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《小松树和大松树》教学设计
何静
（第二课时）
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读。
2.理解课文内容，懂得做人要谦虚，不能骄傲自大，
看不起别 。
教学重点：
通过对语言文字的朗读，感悟理解课文。
通过朗读体会风伯伯对小松树说的话。
教学准备：
多媒体课件，图片。
复习导入：
1.这节课我们继续学习这篇寓言故事，跟老师一起来板书课题《小松树和大松树》。
“松”第四笔是点，不是捺，要写得左窄右宽。
2.齐读课题。
3.大家还记得小松树和大松树分别长在哪里吗？
4.根据图画，指明读第一自然段。
二 精讲课文
(1)小松树长在山上，大松树长在山下，他们之间会发生什么样的故事呢？
(2)听录音（PPT）
(3) 模仿录音自由朗读课文 ，边读边想他们之间发生了一件什么事 ？
三 读第二自然段。
过度：这一天，小松树对大松树说了些什么呢？出示 （ PPT ）
（1）自由读第二自然段。
边读边想：你从小松树的话中知道了什么？（小松树以为自己长得高，看得远，很骄傲）
（2）你是从哪些词语中读出小松树很骄傲的呢？
（“多高哇” “很远很远”应加重语气读）
（3）小松树除了骄傲，还看出它怎么样？
（没有礼貌，瞧不起人。）指名读读相关词语（“喂”、“你呢”“多高哇”）让学生学小松树说话的语气。
(4)指导朗读第二自然段（读出小松树骄傲，神气的样子）
（自由练读，指名读，齐读）
(5)看图讨论：如果你是大松树会怎么样？大松树听了小松树的话以后会生气吗？它在想些什么？（看图说话）
四、精读第三自然段
过渡：大松树心胸宽广，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听到了，它是怎么说的？
1、出示PPT：自由读，指名读第三自然段。
2、风伯伯听了小松树骄傲自大的话之后，批评它了吗?
3、那风伯伯是怎么做的呢？
①指名说，“摸着”是什么意思？
②平时妈妈摸你的头，你是什么感觉？（浓浓的爱、舒服、关爱）
③那么风伯伯为什么不使劲地拍它、不使劲地吹它呢，而是很舒服地摸着它呢？
生：关爱。
④好，那用关爱的语气读一读风伯伯的话。
4、刚才，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了”。到底高多少呢？（PPT）
能用“比”来造个句子？
松树到底高不高呢？为什么看得远呢？
生：齐读（那是大山爷爷把你托起来的呀！）
松树听了风伯伯的话它是怎么做的呢？
五 、学习第四自然段
1.齐读第四自然段（指名回答 ）。
2.为什么惭愧的低下了头？
3.解“惭愧”的意思。
4.用“惭愧”说话。
5.树这时感到很惭愧，它会想些什么？假如你是小松树 ，想对大松树说些什么呢 ？（同桌讨论、交流）
6.指名演一演。
六 总结全文
1、分角色朗读课文。
2、说说学了这篇课文你明白了一个什么道理？
做人要谦虚礼貌，不能骄傲自满，希望同学们也能做一个知错能改、谦虚懂礼貌的孩子。
七、作业
把这个寓言故事讲给你的家人听。
板书设计：
小松树（骄傲、惭愧）
大山图
大松树
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