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18 青松
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
教学过程：
第一课时：
一、导入、揭题。
1、师：小朋友们，还记得《识字5》中我们认识的“岁寒三友”是哪“三友”吗？（指名回答）它们都有一个共同点，那就是——不畏严寒（生回答）。今天，我们一起来学习一首赞美青松的诗。揭题，板书：青松。指名读题（评价，指导读出对青松的喜爱。）齐读课题。
2、通过预习，你知道诗的作者是谁吗？（生回答：陈毅）简单的介绍一下陈毅爷爷好吗？
（生介绍，师小结。）
二、初读诗句、读准字音。
1、过渡：那就让我们快来读读陈毅爷爷写的《青松》吧。
2、师范读，生捧起课本认真听，注意听清每个字的读音。
3、生自读，要求：读准每个字的读音。
4、检查自读情况：
活动一：生字小挑战。
1.读。课件出示生字词（有拼音），同桌相互抽读、正音。
2.以开火车的形式，抽读生字词(没有拼音)，同学之间相互正音。
5、读诗句。
（1）指名读，注意正音。
（2）分小组练习朗读，注意停顿和节奏。
（3）小组汇报读，相机出示诗句，指导读：
大雪/压青松，
青松/挺且直。
要知/松高洁，
待到/雪化时。
（4）分男女生读，齐读。
三、指导写字。
1、过渡：我们不仅要读好诗，还要写好字。出示生字，分析字形和结构。指名说识记方法。
2、师逐个范写，讲解注意点，生书空后描红、临写。师巡视，相机纠正。
四、作业：继续读好诗；借助插图，读诗句，试着想想每句诗的意思。
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