练习2第一课时教案.docVIP

苏教版语文二年级上册《练习2》第一课时教学设计 设计者：宋碧波 教学目标： 复习巩固《汉语拼音字母表》,掌握记大写字母的窍门, 能记住字母的大写和小写，会按音序排列字母。 教学重点：能记住大小写字母，会按音序排列字母 教学难点：能记住大小写字母，会按音序排列字母。 教学准备：ppt课件、字母卡片、投影仪；学生复习《汉语拼音字母表》。 学情分析： 学生通过前面的学习，已较好地掌握了《汉语拼音字母表》，通过本堂课的学习，记住字母的大写和小写，并能按音序排列字母。 教学过程： 一、复习导入 1.出示《汉语拼音字母表》 师：小朋友们，这里是字母王国，瞧，字母朋友正排着整齐的队伍欢迎我们的到来，让我们和它们打个招呼吧！ 2.你能挨个儿叫出它们的名字吗？（指名读，学生如有发音错误，及时纠正） 3.开火车读、齐读。 4.这些字母朋友很守纪律，他们不管在哪儿都会排着整齐的队伍，站在自己固定的位置上，你能记住它们的顺序吗？（指名背、齐背。） 5.我们不光要会背《汉语拼音字母表》，还要记住大写字母。听了老师的话，你们有什么问题吗？（预设：怎么记大写字母呢？） 6.是啊，有个小朋友叫新新，他也向老师提出了一些问题，大家看，这就是新新和老师的对话。（出示对话） 二、分角色读一读 1．指名读题，说说题目要求我们做什么。 2．请小朋友们先自己读一读对话，再跟同桌分角色读一读。 3．谁愿意和老师合作朗读这段对话？（请一两名学生读。） 4．还有小朋友想不想读？那就请全班小朋友一起跟老师分角色读一读。 5．请大家再自己读读对话，看看这里面告诉了我们什么，在小组内交流交流。 6．从对话中你知道了什么。 （1）有些大写字母和小写字母的模样基本上是一样的。 请小朋友们找一找哪些大写和小写字母的写法是一样的？（学生回答，教师用红笔在《汉语拼音字母表》上圈：c-C k-K o-O p-P s-S u-U v-V w-W x-X z-Z）齐读。 （2）还有些大写字母的模样儿差不多，要仔细分辨。 出示： O--Q U--V E--F C--G M--N M—W A这些大写字母的模样儿差不多，你能分清吗？谁来读一读？（指名读） B说说每组两个字母有什么区别。 C拿出作业纸，在作业纸上写一写。 7．那么剩下来的字母我们怎么记？有没有什么巧妙的方法呢？指名上台写一写，说一说。（师引导：T，我是一根小铁钉，TTT就是我 ；Y，我是大写字母Y，我的样子最好记，好像一个朝天叉；D，我是一个大胖子，肚子朝着右边挺，我的名字叫做D，马蹄声儿DDD。） 三、做找朋友游戏 1.瞧，字母王国的朋友们在玩找朋友的游戏呢。（出示书上的图） 2.你们能让一对对朋友牵上手吗？在书上连一连。（播放《找朋友》的歌，让学生在音乐的渲染下完成这个练习。） 3.投影出示，集体评议，学生检查自己连得对不对，有错的及时订正。 4.现在来了更多的朋友，你们能让它们一一牵手吗？（在练习纸上完成） G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （指名上台连一连，集体校对。） 5.现在要增加难度了，你们愿不愿意接受挑战？请你在括号里写出相应的大写或小写字母。（在练习纸上完成） F（ ） G（ ） M（ ） Q（ ） D（ ） y（ ） p（ ） b（ ） h（ ） r（ ） 集体校对。 6.课前，老师把分别写有大写或小写字母的卡片发给了一些小朋友，请一个小朋友把卡片举起来，读一读，然后让拿有相应的大写或小写字母的学生站起来，也读一读自己手中的卡片。 四、按音序排列字母 1.有一天，字母王国里的几个朋友出去玩，因为以前都是大家一起行动的，所以队伍不会乱，可是今天因为人少，他们走着走着就不知道自己的位置了，你们能帮他们把队伍排好吗？ 2.出示：T、 G 、E 、A 、Q，同桌合作排。 3.指名回答怎么样排，相机出示。 让做对的学生说说做的时候是怎么想的。学生自己校对订正。 4.再练一练：D T H W M O 集体校对。 五、课堂总结 今天我们在字母王国里玩得开心吗？马上就要离开了，心里真有点舍不得，你们看，字母朋友又排着整齐的队伍欢送我们呢，就让我们一起唱字母歌来送给他们吧！（齐唱《汉语拼音字母歌》。）