苏教版 语文一年级下册《练习8》.docVIP

一下第八单元 课题 练习8第1 教时 总第 个教案 课型：练习课 教学 目标 1．认识一些动物的名称，简单了解它们的生活环境，通过看图读拼音、识字、组句，增长一些关于动物的知识。 2. 朗读背诵成语歌和两则有关气象的谚语。 教学 重点 认识一些动物的名称，简单了解它们的生活环境。 教学 难点 大概了解成语歌和两则气象谚语的意思。 教学 准备 1. 教师准备：ppt。 2. 学生准备：（1） （ 什么动物 ） 住在 （ 什么地方 ） 。（2）搜集有关气象的谚语。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） ★学用字词句 一、创设情境，激发兴趣 1. 小朋友们，今天老师带来了几个动物朋友（出示动物图片），这是？ 2. 我们的动物朋友现在遇到了困难，它们找不到自己的家了，我们快来帮帮它们吧，先来认识一下它们的家（出示家图片），这是？ 马厩 蜂箱 北极冰川 松树林 燕窝 二、讲练结合，学会运用 1. 刚才这些动物的家究竟是哪个呢，我们把书本打开翻到144页，找找小动物的家，用直线连一连。指名上黑板连一连。 全班交流，错误的小朋友改正。 2. 小朋友们真能干，一会儿就帮动物找到家了，你能用这样的句式说一说吗？ 3．出示：小松鼠的家在松树林里。 齐读。 其他4种动物的家在哪里，在书上写一写，最后一句不写。 指名回答，小耳朵仔细听，对的我们跟读。请填错的小朋友改正。 三、深化理解，延伸课外 1. 其实每种动物都有属于自己的家，你还知道其他动物的家吗？在小组中写一写，说一说，安排好回答的顺序，比一比哪个小组想得最多。 （出示： 住在 。） 指名小组全班交流，其余学生补充。 1. 老师看到小朋友们学习那么用功，编了一首儿歌送给大家，想听吗？ 骏马骏马，我问你， 你的家，在哪里？ 我的家，在马厩。 松鼠松鼠，我问你， 你的家，在哪里？ 我的家，在松林。 蜜蜂蜜蜂，我问你， 你的家，在哪里？ 我的家，在蜂箱。 燕子燕子，我问你， 你的家，在哪里？ 我的家，在燕窝。 北极熊北极熊，我问你， 你的家，在哪里？ 我的家，在北极。 师生合作，师读黑色字体，生读红色字体 男女生合作读，男读黑色字体，女读红色字体 四、整体回顾，教师总结 小朋友，今天我们知道了各种动物朋友它都有自己的家，它们的家根据动物们的生活习性都安在不同的地方，还有其独特的名字，要想跟动物们成为好朋友，我们就要去多了解它们，保护它们。 ★读读背背 一、激趣启思，入境学习 1. 刚才我们交了几个动物朋友，现在要去认识一个小伙伴了（出示图片），仔细看看图上画了谁在干什么？ 二、初识词义，诗韵连诵 1. 是呀，一个小朋友掉进装满水的大水缸，当时的情况十分危急，司马光却不害怕，这就叫“临危不惧”。 （出示：临危不惧） 谁能读好这个词？指名读，司马光一点都不害怕，该怎么读呢？ 生评价，齐读。 司马光不仅没有害怕，还当机立断，想出了砸缸救人的好主意，这就叫“多谋善断”。 出示：多谋善断 谁愿意当小老师，给大家提个醒的？这时候还能想出好办法，可真了不起，再读一读，男女生读，开火车读。 当时，别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，司马光却一点儿也不慌，这就叫“从容不迫”“方寸不乱”。 出示：从容不迫 方寸不乱 同桌两人合作读一读，互相当小老师。指名读，生互评。 2. 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 谁能把4个成语连起来读一读呢，指名读，我们学着她的样子读一读。 让我们记住这4个成语吧，练习背诵。全班看图背诵。 小结：当我们遇到危险的时候，也要像司马光一样临危不惧，这样才能想出好办法脱离危险。 3. 小朋友们，老师想问问你们，如果你们想知道最近的天气情况，你怎么办呢？古时候没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？（观察大自然、气象） （出示气象谚语） 朝霞不出门，晚霞行千里。 雷公先唱歌，有雨也不多。 4. 学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 5. 指名读，男女生读。 6. 这些谚语你能读懂吗？猜一猜，这两句谚语是什么意思呢？ 师生交流。要点：前一则是说出现朝霞，天就要下雨，不宜出门，而出现晚霞则表明近期内不会有雨，可以出远门。后一则是说如果先有很大的雷声，就不会有大雨。 三、适度拓展，总结延伸 1. 情境练习： 大清早，天边出现了美丽的红霞，妈妈准备晒被子，小云连忙对妈妈说：“ 。” 一天，我和爸爸出去游玩，突然响起了轰隆隆的雷声，爸爸着急地说：“要下大雨了，看来今天玩不成了。”我对爸爸说：“ 。” 3. 你们还