浅谈作文优秀教学的有效途径.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈作文教学的有效途径-作文教学论文 浅谈作文教学的有效途径 江苏省淮安市繁荣小学 潘云霞 小学语文新课标指出： “作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”而学生因生活经验少，不会观察，一到写作文就犯难，要么胡编乱造，要么从范文上生搬硬套，写不出自己的真情实感。怎样才能使学生喜欢上作文，有内容可写呢？我从培养学生写作兴趣入手，进行愉快作文教学。 一、文本与写作结合，放飞想象翅膀 国画中讲究空白艺术，留有余地，让人发挥想象。而在我们的课本中，正有许多这样的空白处。我在教学时，及时抓住这些艺术空白，引导学生进行续写，补写，扩写等写作训练，既能使学生更深刻地理解课文内容，学有所获，又能从中产生写作兴趣，逐步引导则获益匪浅。 如：在教学苏教版第九册《滥竽充数》后，我让学生对结尾进行续写， “南郭先生逃走后，他会怎么做呢？”学生大胆想象，畅所欲言，结尾精彩纷呈： 有的学生写道： “南郭先生逃走后，潜心修练，终于会吹竽了，还成了吹竽高手。这也使我明白了世上无难事，只怕有心人。只要我们努力，什么事都能做好。”我给予肯定的回答： “写得真好，从南郭先生的身上能悟出做人的道理，真了不起！”有的学生写道： “南郭先生逃走后，还想偷机，可最终还是被揭穿