小松鼠和大松树.docVIP

《小松树和大松树》第二课时 复习导入 1、师：小朋友们，上一节课我们认识了两位朋友，出示大松树小松树。让我们亲切的喊出他们的名字。 贴画出示 小松树 大松树。 师：今天，我们继续学习他们的故事。齐读课题 PPT 老师带来了一些词语朋友，还认识他们吗？ PPT出示词语，开火车读，注意纠正读音。 点评，轻声读得轻而短 语气词，带着一定的语气。 动词带领做动作。 齐读词语。表扬。 指黑板 。师：小朋友们，看，这是什么？ 这也是小松树和大松树的家。 3、你们知道小松树和大松树的家在大山的什么地方吗？答案就藏在第一自然段中，请打开课本自己读一读。 过会儿请小朋友把大松树和小松树送回家。指名送回家。 指名读。 师：第一自然段中有两对反义词，你能找出来吗？ 齐读。 二、细读课文，体验课文 1、站在高高的大山上，小松树抬起头会看见什么呢？（展开想象练习说话） 3、提炼学生回答的内容，景色多么的优美啊 ！这时候，小松树低下了头，看见了山下的大松树，它会对大松树说些什么呢？ 学习第二自然段 请小朋友们自己读读第二自然段，划出小松树的话 指名回答。课件出示：喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？ 请小朋友们再读一读这句话，从他的语言中，你觉得这是一棵什么样的小松树？你是从哪些词语感受到的呢？ A喂 没有礼貌 “喂”应该怎么样来读？谁来试一试？指导读好语气。 B多高哇！后面的标点符号是感叹号。那你能把小松树觉得自己长得很高很高的样子读出来吗？师评价 ：这是一棵觉得自己很高很高的小松树，比那个还高。。。。 C 很远很远是什么意思呢？程度比“很远”深。评价 （小松树看的还不够远，能再远点吗？ 出示图片 直观感受 很 很 出示填空 很（ ）很（ ） 很（ ）很（ ） 由扶到放 出示 很多很多 很好很好 很小很小 很少很少 D 你呢 ？这个“你”指的是谁？后面的标点符号是个问号。要怎么读？谁能把小松树没有说完的话说出来——你有我长得高？看得远吗？ 4、指导感情朗读。分不同形式朗读 。先自读，与同桌互读，加上动作读。 5、师：小松树觉得自己长得高，看的远，心里很得意 板书（得意）觉得自己很了不起，瞧不起大松树。 听了小松树的话，大松树什么反应？（没有回答） 大松树为什么不回答呢？大松树心里会想些什么呢？ 过渡 小松树的话被谁听到了？ 看，风伯伯来了。 ＰＰＴ　伯伯加上拼音，伯伯是轻声。指名读。评价，读的不错，轻声就需要读的轻而短。齐读。让我们一起喊出他的名字。 随文识字　　　ＰＰＴ　伯　　看结构　　比宽窄，比高矮　 书空笔顺　　师范写　　生描红　　写两遍。 提醒写字姿势。指导。 学习第三自然段 1、风伯伯说了些什么呢？自己读一读　。 2、指名读——出示风伯伯的话：孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！? 你从风伯伯的话中读懂了什么呢？? 3、其实我们从风伯伯的话中知道了，小松树和大松树到底谁高？那又是高多少呢？（加点：高多了）。? 4、是啊，其实大松树比小松树高多了。小朋友一起来看看图，比较一下。? A看大屏幕演示，比较两棵松树的大小 填空 （）比（）高多了。 齐读 出示西瓜草莓图片 填空 齐读、 、你还从风伯伯的话中读懂了什么？ ＰＰＴ出示　　你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！ PPT出示 托 拼音 ，指名读 齐读 讲解字的意思　　提手旁，表示动作，用手由向向上承受物体做动作　能用这个托组词吗　　 看看这个字的写法　　书空，描红　　 齐读　　　你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！ （8）练习说话：所以我们说——出示：小松树能看得远，那是因为（大山爷爷把他托起来的。）?? 老师这里给大家带来了一对反义词 高 矮 齐读 你能把这对反义词分别送给大松树和小松树吗？ 请小朋友上黑板送。 （9）师：风伯伯在和小松树说话的时候，有一个动作，你找出来了吗？在生活中，谁摸过你的头？是怎么摸得　　轻轻的，老师也来摸摸你的头。大人摸你的头，感受到了什么？ 是啊，风伯伯也很爱护小松树啊。小松树犯了错误，风伯伯没有严厉指责，而是跟他讲道理。你觉得这是一个什么样的风伯伯呢？ （10）风伯伯多爱护小松树呀！那风伯伯的话该怎么读好呢？? A?小朋友先自己练习读一读。——谁来做风伯伯？（指名读）? B多亲切，多和蔼又关心小松树的风伯伯啊，我们大家一起来做风伯伯。——齐读风伯伯的话。? 过渡：小朋友们，风伯伯的话小松树听懂了吗？ ?4、学习第四自然段? （1）读一读这一段的内容。? （2）出示句子：小松树听了，惭愧地低下了头。 ?PPT 惭愧 加上拼音 指名读 齐读 。 A“惭愧”就是什么意思呢？（“惭愧”加点）小松树为什么“惭愧”呢？ ?B对呀，当一个人说错了