小松鼠找花果.docxVIP

《小松鼠找花生果》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、学会本课四个生字，会组词，理解“自言自语”的意思并造句。 3、细细品读课文，了解花生的生长过程，知道一开始小松鼠为什么找不到花生果。 教学过程 1、读一读 旁边 绿油油 结果 留着 每天 直到 自言自语 2、轻声读课文 A、把字音读准，句子读通顺。 B、数一数课文有几个自然段。 C、划出不理解的地方。 板书课题，课文共5个自然段。 师领读，生自读，指导读。 3、精读课文。 A、细读第一自然段。 ABB式词语：绿油油 金灿灿 （红彤彤 红通通 绿茵茵 碧澄澄 蓝湛湛等等） B、细读第二自然段。 知道冒号、上引号、下引号问号的用法；体会小松鼠的心情。 C、细读第三自然段。 知道指示代词“那”指的是什么；理解“每天”“结果”的意思。 D、细读第四自然段。 理解“睁大眼睛”“自言自语”“奇怪”的意思，体会小松鼠困惑的情绪。 E、细读课文第五自然段。 帮助孩子们理解小松鼠之所以没有找到花生果，是因为花生果埋在地里。 思考题：从这个故事里，你知道了什么？ 板书设计 26 小松鼠找花生果 绿油油 金灿灿 睁大眼睛 自言自语 奇怪 作业 1、熟读课文。 2、把这个故事讲给身边的人听。