8、大松树和小松树.docVIP

《小松树和大松树》?课堂实录 青年路小学 于腾 一、复习导入 1、齐读课题。 师：今天我们继续学习第8课《小松树和大松树》。 2、复习生字词。 师：上节课我们认识了许多生字宝宝，现在他们迫不及待地想和大家出来打个招呼，你还能认出他们吗？ 生：认识（迫不及待想要读一读） （2）请你们小组之间读一读，一会找一组同学来读。 师：嗯，你们组读的真好，请你们做小老师，带全班同学读一读。 （3）它们去掉了小帽子，你还认识吗？ 生：开小火车读。（齐读） 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 师：同学们打开书本第一自然段，看看这两棵松树分别长在什么地方？ 师：谁来帮他们找到家？ 指名贴图，把小松树贴在山上，大松树贴在山下。 师：谁能通过朗读告诉老师他们长在什么地方？ 出示句子：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树 生：自由读、指名读 师评价：大山可真高啊！ 师：大家一起带上动作齐读一遍。 生：起立加上动作读。 （二）学习第二自然段 师：小松树长在山上，他能看到什么样的风景呢？（组内互相说一说） 生1：能看到太阳 生2：能看到蓝天白云 生3：能看到大山 师：小松树在山顶上，看见太阳公公从东方升起，看见白云姐姐在空中自由自在地散步，还看见了远处连绵起伏的群山……（边描述边画简笔画） 师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想到：我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一颗大松树，这是他又是什么样地表现呢？请大家自己读一读课文的第二自然段。 2、学习要求： 自读第二自然段，小组思考讨论两个问题1、小松树对大松树说了几句话？2、从他的话中你能看出这是一颗什么样的小松树？ （1）出示句子：喂！朋友你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？， （2）小松树共说了2句话。1句到感叹号。2句到问号。 （3）从他的话中你能看出这是一颗什么样的小松树？ 生1：我能看出这是一颗骄傲自大的小松树。 生2：我能看出这是一颗没有礼貌的小松树。? 师：这句话，具体从哪些词语能看出来骄傲自大、没有礼貌？ 生1：喂 师：除了能看出来骄傲，还有什么？自己试着读一读这个词。——没有礼貌 生2：长得多高 师：指着板书说：小松树自己以为自己很高，其实一点都不高，真是自以为是啊！（根本不是那么回事） 生3：你呢的“呢” 师：“我能看到很远很远的地方，你呢？”那意思就是说（大松树）__________。 生：看不到那么远。 师：谁来读一读这个词语？显红：你呢？ 生读出示的句子 师评价：1、头都抬得老高了。 生读出示的句子 师评价：2、都双手掐着腰说了。 生读出示的句子 师评价3、这棵小松树这骄傲自大啊！ 4、现在老师来做陈述，你来读小松树的话。 （三）学习第三自然段。? 师：1、小松树骄傲自大的话啊，被天上的风伯伯听到了，现在请你们小组读一读第三自然段。学习要求：自读第三自然段，思考1、风伯伯是怎样做的？2、风伯伯是怎样说的？ 2、交流。 （1）风伯伯是怎样做的？（摸着小松树的头） 师：你犯错误的时候，爸爸妈妈没有打骂你，而是摸着你的头，你会觉得爸爸妈妈对你怎么样？ 生：非常疼爱 师：那风伯伯没有使劲的拍，没有使劲的吹小松树，而是摸着它的头，说明风伯伯对小松树怎么样？ 生：非常疼爱。 （2）风伯伯是怎样说的呢？ 出示风伯伯说的话：孩子，山下的松树比你高得多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！ 生读出示的句子 师评价：找的真准确，“托”是什么意思啊？你能用动作来告诉我吗？ 生做动作：双手慢慢托起 师：大家一起来做这个动作（生配合做动作） 师：大山爷爷把小松树托的真高呀，所以小松树能够看的远。 师：我要找一个同学把大松树也托到山上去，谁来？ 生做托的姿势，师拿起大松树与小松树齐高。 师：现在你觉得大松树与小松树在一起时，大松树像什么啊？ 生1：:像巨人 师：那小松树呢？ 生2：小蚂蚁 师：咱们再把大松树送回自己的家。 师：现在咱们大家都知道了，其实小松树不高呀，他为什么会看得远呢？??? ?生：（齐）那是大山爷爷把他托起来的呀！? 师小结：是呀，小松树之所以能看到很远很远的地方，那是因为站得高，并不是它自己长得高。?谁能像风伯伯那样，语重心长地读出对小松树的疼爱？（只读风伯伯的话） ?（四）、学习第四自然段??????? 师：听了风伯伯的话，小松树终于知道自己错了，他是怎样做的？ 生：惭愧地低下了头。 出示句子：小松树听了，惭愧的地下了头。 师：这句话中，还可以把惭愧换成哪个词？ 生1：难为情 生2：不好意思 （难为情、不好意思出示在课件上方） 师：是啊，不好意思这就是惭愧。 三、总结? 假如小松树会说话小松树感到很惭愧，他会对大松树、风伯伯、和大山爷爷说些什么呢？?（小组讨论） 多媒体出示：? 小松树对大松树说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿