小鹰学飞（第二课时）教学设计.小鹰学飞.docVIP

8.小鹰学飞 教材分析 《小鹰学飞》是一篇童话,叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中,老鹰不断地向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理,让学生从中领悟学无止境,虚心好学的人生哲理。课文配有两幅插图,形象生动地再现了课文的内容,有助于学生仔细观察,展开合理想象。 教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文,指导学生分角色朗读课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3.通过学习课文使学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心学习,不断进取。 学情分析 低年级的学生对童话故事比较感兴趣,《小鹰学飞》讲述了效应是如何跟着老鹰学习飞行的,故事生动有趣,富有动作性,易于激发儿童进入角色,动手动扣。在教学中利用多媒体辅助教学,,引导学生全面观察,自主学习,合作探索,讨论交流,发挥想象,既有效的提高了学生的思维能力,也为以后的自主学习提供了保障。? 重点难点 重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。? ? ? ? 2.学会本课10生字,认识2个新偏旁,理解生字组成的词语。 难点:懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。 教具准备 小鹰和老鹰头饰,多媒体课件。 教学方法 朗读法、自主学习法、合作探究法等。 教学时间：2课时 第二课时 课时目标 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。会用“已经”说话。 2.指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会文章所表达的情感。 3.会根据课文内容,展开合理想象,进行自信、大方的表演。 4.通过学习课文,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。 学时重点 指导在理解的基础上读好小鹰的三句话,并展开合理的想象。 学时难点 体验小鹰越飞越高的艰难历程,明白学无止境的道理。 教学活动 一、激趣导入，复习旧知。 ????师:同学们,上节课,我们学习了一篇童话故事,故事的名字是?《小鹰学飞》(板书课题)强调鹰是后鼻音,要读准确,学生齐读课题。在课文中我们了解到,鹰是一种可以在数千米高空中翱翔的鸟,而它之一高超的技能并不是天生,也是经过勤学苦练的,那么今天咱们就一起来看一看,小鹰究竟是如何学习飞行的。 ?1.???学习新课之前老师可要检查你们对上节课知识的掌握情况。出示生词认读: 总算?????头顶????盘旋????????????拼命??急促??矮小??飞吧摇摇头??鼓起劲??喘着气 (1)开火车读,同学间正音。 (2)齐读。 (3)教师讲解盘旋两字正确写法。 (4)学生练写。 2.根据课文内容填一填: (1)小鹰跟着老鹰学飞行,它飞了几次?(?????)(2)分别飞到了哪些地方? 教师在黑板上简笔画大树、大山、白云。 3.同学们,今天就让我们跟着文中的这只小鹰,一起学习飞行吧!准备好了吗? 【设计理念】:复习词语和让学生回忆文章的脉络,为进入新的学习打好基础。邀请学生一起体验飞行的快乐,旨在激起学生学习的兴趣, 二、引导探究 过渡:同学们我们知道了小鹰和老鹰一共飞行了3次,那它们一共有几次对话呢?认真地听课文朗读,用“????”线画出文中小鹰和老鹰每次飞行时所说的话。 (一)学习第1-2自然段(第一次飞行) 1.PPT出示:小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!” 2.指导朗读。 (1)小鹰飞到了大树上它的心情是怎样的?你是从那些词体会到的(高兴、喊、已经)(板书:高兴) (2)小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦!指名读。(请你把你的高兴,通过你的“喊”表达出了,谁再来读一读。) (3)大家一起高兴地喊一喊——我已经会飞啦! 3.小鹰以为自己已经会飞啦,多开心呀!你已经会干什么了呢?请你用“已经”说一句话。 4.老鹰对小鹰的这种说法满意吗?你从哪里话看出来的? PPT出示:老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。” (1)谁来演演鹰妈妈,读一读她的话? (2)你是从那些词看出老鹰的态度的?(摇摇头、只比、还不算) 老鹰是小鹰的长辈,一般长辈对小辈说话态度是怎样的?(亲切、和蔼的),请你试着用长辈的语气提醒一下这只高兴的小鹰吧!(指名读、齐读) 5.是啊,在老鹰认为鹰是鸟类中飞行的冠军,飞得只比大树高是根本谈不上会飞。 6.齐读课文的1-2自然段(把小鹰和老鹰的不同语气读出来。 【设计理念】:这一部分的教学通过抓住文中的重点词,让学生通过多种形式的读来体会文中角色的不同心情。调动学生全员参与、训练学生的能力。同时为结构相似的三、四自然段的教学作好铺垫。 (二)学习第3-4自然段(第二次飞行) 过渡:于是小鹰又跟着老鹰向上飞,它们飞到了大山的上空。读课文的3-4自然段,找一找