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8.小松树和大松树
第一课时
课时目标:
了解课文内容，知道小松树能看得远，是大山爷爷把他托起来的。
有感情地朗读课文。
重点:有感情地朗读课文。
难点:了解课文内容。
教学过程:
导入新课
出示松树的图片，请学生辨认。
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。同学们想知道他们在说些什么吗?
板书课题:小松树和大松树
初读课文
借助汉语拼音自读课文读准字音，读通句子。
纠正字音，“伯伯”应读bó bo 不要读成bóbó ，“呢”语气词，用在句尾，读轻声。
指名给课文分自然段，用//画出来。
指名分自然段读课文，注意读准字音。（教师相机正音）
理解课文，指导朗读
学习第一自然段。
指名读。
齐读
学习第二自然段。
自由读第二自然段。思考:小松树对大松树说了些什么?大松树有什么反应?
幻灯片出示小松树的话。A.提问:小松树说了几句话?(2句)
B.指名读这几句话。思考:你从中体会到什么? c.从哪些词语中体会出来的?D.指导督促小松树骄傲自大的语气。
学习第三自然段
自由读第三自然段。思考:小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯对他说了些什么?
幻灯片出示风伯伯的话。A.风伯伯说了几句话?(2句)B.指名读这句话。思考:你从中体会到什么?C.指导读出风伯伯中肯的语气。
思考:听了风伯伯的话小松树会有什么表现呢?大家想一想。
巩固练习:分组练习朗读课文。
通过学习这篇课文，你要什么启发?
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