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关注方法指导学习《月亮和云彩》 执教 徐丽萍 课前准备：写好课题 加上拼音 (亮和彩的轻声) 一、导入新课 1.师：小朋友们，这节课我们学习一篇新的课文，谁来读读课题。 生：读课题 师：听她读，这两个词，你有什么发现? 生：亮和彩都读轻声。 师:你听得真仔细!（看板书）我们在读的时候要将前面一个字读的重些，长些。 指名读，齐读课题 二、初读课文 【一读课文】。　　1、那课文中是怎样写月亮和云彩的呢？请小朋友们轻轻打开语文书58页，听老师来读课文，小朋友们左手压书，右手指。 师：小朋友们，你们想读吗？（生：想）　　2、好，让我们先听听星星老师对你们第一遍读课文提出了什么要求？（点击课件出示一读要求：借助拼音读准生字的字音；）　 3、生字都会读了吗？（看电脑朗读带拼音的和去掉拼音的生字，小朋友打开书自己遮住拼音去读一读。） 4、这些生字变成词语你会读吗？ 小朋友 丁大勇 李小文 （学习“文”，你在哪里见过文？写这个字要注意什么？撇捺要舒展，形成的三角要小。示范写，生书写） 院子 穿行 果然 跑得真快 飞得真高 长得真美 （分行读，注意第三行，这个得读轻声，是说明跑得怎么样的，像这样的词语还有飞得真高，长得真美。再齐读。）　【再读课文】 过渡：生字词会读了课文就能读的正确、流利。 1、出示第一自然段。这小节有几句话，请小朋友放声读一读。谁来读第一句话。（评讲：正确，要像讲故事一样读的自然。） 第二句话是个长句子，我们怎么读才能轻松一点呢？划出节奏。练习，指名读。齐读第一节 2、分句出示第二自然段。这小节有四句话，请小朋友练习朗读。指名读，第一句“真快”可以读的重些。第三、四句划节奏读。齐读第二节。 3、课文读到这，你知道讲的是谁？什么事？ （课文讲了丁大勇和李小文，在院子里看月亮和云彩谁跑得快？） 三、学习第一自然段 1、小朋友你们想和丁大勇，李小文一起去看看月亮和云彩吗？（看动画）说说：你看到了什么？ 2、小朋友看到的画面，课文当中是这么说的“他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。” （1）这里有一组相反的词是暗与明。暗是一个生字，在生活中什么时候你觉得比较暗？光线不明亮就是暗，暗对明，黑暗对光明。 “暗”这个字你怎么记？左右结构的字，时候要注意什么？示范写，学生写。 （2）月亮在云彩里穿行，什么时候暗，什么时候明，我们再去看一看，找一找。（看动画） 交流：聪明的小朋友你发现了吗？（云彩遮住了月亮就暗了。） （3）师述：像月亮这样在云彩的里穿过通过，这种行走方式就叫“穿行”。请小朋友把刚才的动画变成一幅幅图画记在自己的脑海里，读一读这句话把变化读出来。 “他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。”（指名读，要有明暗的声音变化。） （4）你能照样子来说一句吗？ 他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 我在公园里玩，一会儿 ，一会儿 。 （再说一说：妈妈 ，一会儿 ，一会儿 。 ，一会儿 ，一会儿 ） 刚才小朋友说的好，我们打开书，翻到61页，把心里想的写下来。 四、小结。 今天我们一起发现了月亮和云彩之间的一些小秘密。丁大勇，李小文他们是怎么讨论的，我们下节课一起去发现好吗？ 五、作业。 在《习字册》中练写今天所学生字。