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青蛙看海（第一课时）教案
海口市龙华小学 吴冰
教学目标：
1、学会本课的10个生字，能正确、端正地写“登、善”，认识5个生字，一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、??能正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。
教学重点：
?1、在识字中交流方法，学会生字，把生字写得端正、漂亮。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程： 一、揭示课题。
1.（出示插图）这只青蛙有个特别的愿望，谁来大声地读一读？指名读。
2. 青蛙很长时间以来都生活在湖边，你看它的眼睛睁得大大的，它是多么想看一看那一望无边的大海呀！你能通过朗读把青蛙这种强烈的愿望表达出来吗?
3. 听了你的朗读，我们感受到青蛙非常渴望看到大海。这节课我们就一起来读一个有趣的童话故事——青蛙看海。
4. 抬起右手，和老师一起写课题。
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二、自读课文
1．请打开书，读一读这个故事。
2. 读书有要求，看黑板，读要求。
3．谁来读第一自然段，注意要读准字音，读通句子。
4. 你能当小老师带领大家读好这两个生字吗？
5. 学习登 这个字里藏着一个新偏旁登字头，跟老师念一遍。这是古时候的“登”，上面的登字头表示人的两只脚，脚踩着下面的板凳想登上马车。“登”字表示的是从下到上的意思。所以如果一个人从台下要到台上去，我们可以说——登台；他想走上飞机，我们可以说——登机；如果有人想上天上去，我们可以说——登天。
6. 课文中出现的生字词，我们来复习一下。（齐读 开火车读）
7. 这个故事主要讲了一件什么事？谁能说一说。
三、学习1-3自然段
1. 我们首先来读懂苍鹰是如何指点青蛙的。
2. 请大声朗读第1-3自然段，思考问题。
3. 苍鹰告诉青蛙怎样就能看到海？?
4. 只要……就……是一组关联词，只要达到前面的条件，就能得到后面的结果。
谁会用它来说一句话。
5. 其实，从苍鹰说的话里面我们也能感受到苍鹰要登上那座山很容易。平时对不费力气很容易就能做到的事，我们就会说：“诺，只要……就……。” 怎么才能读出这种很容易的感觉呢??谁来试一试？
6. 青蛙听了苍鹰的话有什么表现？
7. 这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。
8. 平时的生活中，我们在什么情况下会大喊“天哪”。——--(吃惊、害怕)
9. 要登上这么高又这么陡的山，让青蛙感到害怕。谁来学着青蛙说一说。
10.青蛙吸了口凉气不但提示了这是青蛙说的话，还提示了说话时的动作神态。
11.他为什么觉得自己爬不上去呢？（出示后面的句子）
同学们这儿有个词语——善跑，表示什么呢？（跑步很厉害）
那如果说一个人跳舞很厉害，就叫——
画画很厉害，叫——
唱歌很厉害，叫——
12． 比较这两句话，它们的意思一样吗？
13. 让我们把这段话连起来读一遍，读出青蛙的感受。
14. 过渡：听了青蛙的话，苍鹰说：
“怎么能看到大海呢？”是能看到还是看不到，换成句号说一说。
15. 小结：看海必须要登上山顶。
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四、了解文章对话的提示语的用法
这是一段对话。对话中的提示语位置有变化：有提示语在前，提示语在中，提示语在后。运用不通形式的对话形式，可以丰富文章结构，表达不同的情感。
五、临写生字：善、登??
1．“登”：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在底下。
2．猜字谜，一只羊，两点藏，长横加口真善良。
写的时候第四横最长。
3. 教师范写，学生临写两遍。
五、总结
对于青蛙来说，登山看海是一件那么难的事，最后，它又为什么能够登上山顶呢？这个我们下节课再去学习讨论。
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