苏教版一年级下册：《三个小伙伴》教案.docxVIP

苏教版一年级下册：《三个小伙伴》教案 第一课时??黄梅 一、提问揭题，板书课题 　1.　同学们，你们有没有好伙伴呢？今天老师带你们去认识新的小伙伴好不好？想不想认识呢？ 2.板书课题，齐读课题。 　二、出示目标 　　1、学会本课9个生字，读准字音，理解新词，读懂课文。 　　2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、能有兴趣地合作表演好这个故事。 　　4、让学生明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 　　三、自学指导 　　1、借助拼音读准绿线内的二类字和生字表的生字，分别拼读两遍，不懂的可请教老师和同桌。 2、给课文标上序号，在文中划出生字词语，借助拼音正确、流利地朗读课文。　　 　　四、读一读词语 　　（一）出示拼音词语： 　　伙?伴?一?同?口?袋?肥?料?树?坑?箩?筐?鼻?子?锄?头?拉?手 　　1、指名读。 　　3、学生自由读。 　　(二）出示去掉拼音的词语 　　伙?伴?一?同?嘴巴?肥?料?树?坑?箩?筐?鼻?子?锄?头?拉?手 　（三）出示生字： 　　伙?伴?同?把?就?拉?巴?没?要 　　1、讲述：这次没有词语朋友的帮忙，你们还能认识这些生字吗？ 　　2、出示生字卡片自由认读。 　?3、出示卡片指名读，不会的及时贴在黑板上相机点拨。 4.讲解生字的字形结构，认识新的偏旁，说说记字方法，给生字扩词并读一读。 　　5、指导书写，教师范写，生先描红，再在练习本上临写一写。 五、指导读课文 1、自由读课文。 2、集体朗读。 六、分角色读课文。 　　1、第二自然段：引导学生理解“硬硬的”“拱”这两个词语时可以联系生活和动作理解可以比较句式：?不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。 　　我有硬硬的嘴巴。 　　让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。 　　2、第三自然段：在指导学生朗读时可以让学生故意挺起肚子，做出吃力的样子来回走。 　　3、第四自然段：读到“用长鼻子吸足了水吧树坑浇得湿湿的”时，可以让学生伸出手臂模仿象的动作。 　　4、引读2、3、4自然段，学生通过朗读，表演，品味重点词句，去感受小动物的可爱。 　　5、教师反馈。 　　十、引导讨论，深化情感。 　　1、?小树栽好了，三个小伙伴手拉手，围着小树又唱又跳。在栽树的过程中，他们遇到了哪些困难呢？遇到这么多的困难，单靠他们中的某一个人，能把树栽好吗？ 　　2、分组讨论。 　　3、教师小结：团结力量大 　　4、亲爱的同学们，假如你现在就是这棵小树苗，你想说什么呢？ 　　5、咱们认识了三个小伙伴，你最喜欢谁？你想对他说写什么？