苏教版一年级下册《19三个小伙伴》教学设计.docVIP

苏教版一年级语文下册《19三个小伙伴》教学设计 　 　 一、教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　　2、理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 重点：读背和识字写字。难点：识字和写字。 一、复检　　　1．抽读生字　　　2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）　　　3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树　　　　　师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。　　二、学习第一节　　　1．出示“一同”，指读，齐读。换词（一起，一块儿）　　　2．指导读第一节，突出“一同”。　　　　过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？　　三、学习二至五节　　　1．自读二至五节　　　2．学习第二节　　　　师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？　　　（1）出示第二节，指读。　　　（2）指名答前半题。（没有锄头挖数坑。）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。指读，齐读。　　　（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。　　　（4）指导分角色朗读第二节.　　　（5）指导背诵.　　　　出示幻灯片提示:　　　　没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,______就用___________________________。　　　　指名口头填空，指背，齐背。　　　　师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？　　　3.自学三至五节　　　　要求:四人小组讨论学习。　　　　（1）轻声读3—5节，思考上述问题。　　　　（2）小组讨论问题。　　　　（3）练习有感情、分角色朗读课文。　　　4.检查自学情况，按小组汇报补充。　　　　（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的呀？怎么解决的？　　　　　（没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。）　　　　（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。　　　　（3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。　　　　（4）师：这回是聪明的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小树栽进——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽树的任务完成了吗？为什么？那它们最后遇到的困难是什么？又是谁想办法解决的呀？　　　　　　（没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树。）　　　　（5）一人读小象的话，其余部分另三人读。　　　　（6）出示幻灯片提示，试背第五节，齐背。　　　　　　没有______________怎么办?_______说:“不要紧, 不要紧，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把树坑浇得湿湿的。　　　　　　师:小树栽好啦!三个小伙伴心情怎么样?　　四.学习第六节　　　 齐读第六节,读出高幸的语气。　　五.总结全文　　　1.齐读全文,边读边想加什么动作。　　　2.指名三人上台表演,一人读叙述部分。　　　3.小朋友学了这篇课文以后,有什么感想呀?(学生自由讲)　　附板书:　　　　　　　　　　　　　　　 小野猪（图）　　用嘴巴拱树坑　　　　14.三个小伙伴（栽树）　小袋鼠（图）　　用皮口袋运肥料　　　　　　　　　　　　　　　　小象（图）　　 用长鼻子吸水浇树